班级管理形考

（ ）既是落实计划的加油器，又是推动工作的助力器。

目标的制定 计划的实施 检查与调节 工作的总结

4(本题2分)

（ ）是指人对现实的一种稳定的态度体系和习惯化了的行为方式。

气质 性格 人格 动机

--多 选-- 5(本题2分)

学生心理健康的基本标准：

正确的自我意识 满意的心境 和谐的人际关系 健全的人格 正常的心理和行为 6(本题2分)

中小学生心理健康问题的成因：

学习压力 不良环境 个性缺陷

伴随成长而出现的问题行为 学校教育

7(本题2分)

课外活动的积极意义主要体现在：

丰富学生的校园生活 培养学生的团队精神 拓展学生的知识领域 培养学生的创新能力 培养学生的多种兴趣 8(本题2分)

学生能力的个别差异包括：

能力发展水平差异 能力表现的早晚差异 能力的类型差异

一般能力和特殊能力的差异 优势能力和非优势能力的差异 9(本题2分)

社会实践活动的意义在于：

有利于帮助学生了解社会、开阔视野

有利于培养学生的公民意识和服务社会的意识 有助于培养学生的社会活动能力 有助于培养学生良好的个性品质 有助于培养学生的动手能力

10(本题2分) 德育的任务主要有：

政治教育 思想意识教育 道德品质教育 人生观教育 世界观教育 11(本题2分)

调节非智力因素的具体方法：

开展丰富多彩的课外活动 适时地开展竞技性活动

介绍名人成长经历，以此激励学生 适时对学生进行挫折教育 做好个别学生的转化工作 12(本题2分)

青少年学生逆反心理的表现特点有：

抵触性 求异性 矛盾性 服从性 被动性 13(本题2分)

影响学生对班级管理适应的因素有：

学生自身的因素

师生关系的类型、特征 师生交流的阻隔 班级的集体规范 教师自身的行为 14(本题2分)

学生的个别差异主要包括：

能力差异 气质差异 性格差异 智力差异 非智力差异 15(本题2分)

非智力因素主要包括：

情感 意志 兴趣 动机 理想

16(本题2分)

班主任在帮助学生提高道德认识时应注意以下问题：

深入浅出，反复强化 以人为本，注重理解 以理服人，决不强加