教科版五年级上册 综合实践教案

教科版五年级上册综合实践

二、 发展阶段 1、

制定计划

活动主题：设计制作校园警示牌

制作工具：图纸、彩笔、美工刀、卡纸、剪刀、颜料 活动过程：收集警示语

对校园进行实地考察，确定内容 设计警示标语 制作警示牌

制作步骤：画出草图、电脑设计、确定大小、制作底牌、绘画、

着色。

注意的问题：有警示语的地方不要重复 警示语语言简洁，有警示效果

制作警示牌选择的材料要经济耐用，易于制作。 2、

收集标语

爱护公共设施（社区） 保护环境（垃圾箱上） 珍惜资源（洗手间） 遵守交通规则(马路边) 提倡举止文明（商场门口）

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3、 警示标语的特点

用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻味。 针对性强，让人一看就知道应该怎样规范自己的行为。 形式多样，具有艺术性。

体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。 4、

制作警示标语牌

针对学校不同区域的需要，开始分头设计警示标语。 A、修改草图，确定标语 B、选材，泡沫板，卡纸

C、动手制作：把图纸贴在泡沫板上，沿轮廓画出切割线，然后用美工刀进行切割。底板制成后，按照图纸把图案画在纸上，涂上颜色，再把警示标语用美术字写在图案上或者贴在图案之上。 5、总结与交流

设计制作警示牌的活动结束了，同学们对这次的活动进行总结和交流。 课后拓展

尝试在家里设置一些警示标语。

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水与我们的生活

教学目标：1、通过调查和观察活动，培养学生观察问题的能力及

实验操作能力，提高学生收集和处理信息的能力；通过考察访问和成果展示活动，培养学生的合作学习能力、语言表达能力和人际交往能力。

2、通过活动，让学生了解地球上的水资源是有限的，

激发学生保护水资源的责任感；让学生了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重要作用，并树立节水意识，养成节约用的好习惯。

教学重点：让学生了解地球上的水资源是有限的，激发学生保护水

资源的责任感，树立节水意识。

教学难点：相关资料的收集、调查与访问。

教学准备：活动记录本、资料夹、收集了解相关资料、文具盒、相

机等。

教学过程 一、导入阶段

请同学们回答课前思考三个问题，并寻找相关答案或资料： 1、地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，为什么还会这么缺水呢？

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2、我国严重缺水的地区和城市有哪些？为什么缺少？ 3、我家一个月或半年的用水量是多少？ 二、发展阶段

1、让学生欣赏教育短片，并思考：地球表面有三分之二的面积被水覆盖着，为什么还会这么缺水呢？

2、根据课前的了解，进行小组交流后，再请同学在全班面前说一说。

联合国就世界水资源作过调查分析，认为就全世界淡水资源而言是极其有限的，淡水资源并非取之不尽，用之不完。我们休养生息的地球，虽是一个7 0 ％的面积由水覆盖的蓝色星球，水的总储量约为1 3 . 6 亿立方公里，但其中9 7 ％为苦涩的海洋咸水，可供人类开发利用和饮用的淡水只占了3 ％左右。然而在这3 ％左右的淡水中，约有2 . 6 6 ％是人类难以开发利用的两极雪山冰川和永冻地带的冰雪，现在的人类社会真正可以利用的淡水资源只相当于淡水资源储量的0 . 3 4 ％。根据现代科技手段分析调查显示，人类赖以生存繁衍的地球，有1 / 3 的人口得不到安全用水的水平，地球上5 3 亿人口中有约3 4 亿人平均每人每天只有5 0 升水，有近7 0 个国家( 地区) 严重缺水。面对这有限的淡水资源，人为的浪费、污染、过度开采等，又使淡水资源危机日趋严

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