2010-2011学年度第一学期校本课程开发指南

昌黎镇第一中心小学

2010—2011学年度第一学期

校本课程开发指南

我校坚持“拥有未来教育，才能拥有未来”这一办学理念，依据学生的需求和兴趣，初步确定我校校本课程的总体目标：以德修身，德才兼备；动手动脑，兴趣广泛；合作探究，主动发展。本学期，我校根据当前学生实际情况，围绕新课程标准中校本课程开发的相关理念，开发以“爱心教育”为大主题的校本课程必修课和以书法、绘画、舞蹈为特色的选修课。

一、课程开发背景：

由于几十年的应试教育和独生子女的增多，学校和家庭都一定程度上忽视和减弱了对孩子们进行思想教育，不少学生不懂得孝敬父母、长辈，缺少起码的文明礼貌，缺乏集体主义精神，对同学没有热情、对班组集体漠不关心，缺少同情心和责任感，他们没有远大的理想或目标，易满足，只求得过且过，并且爱心淡漠，爱国意识淡薄。基于以上情况，我校本学期开发以“爱心教育”为主题的校本课程，对学生加强爱心教育和品德修养，培养他们健全的人格，促进他们身心健康发展。

二、培养目标：

1、孝敬父母是中华民族的传统美德，通过班会、节日、讲故事、演讲、争当“孝星”等形式对学生进行孝心教育，在校园营造良好的“孝”文化氛围。

2、对学生进行爱心教育，让学生感受爱的力量，使学生得到爱的满足和并体验帮助他人得到快乐，提高能力和自尊。

3、对学生进行感恩教育，通过经典诵读、讲故事、演讲、捐款献爱心等活动方式，引导学生懂得感恩父母、感恩他人、感恩祖国，激发学生对亲人、对

人民、对祖国的热爱之情，树立正确的人生观和世界观，从而产生报效祖国的爱国意识。

三、校本课程开发的内容和类型

根据课程开发内容的来源，可以把课程开发活动分为两种类型：必修和选修。

必修课程是学校根据本地与学校的实际情况与学生的发展需求而统一规定的课程，本学期，我校必修课以“爱心教育”这主题在全校全面开展。

选修课程是根据学校的办学目标制定出课程选择的标准，全体教师根据自己的特长进行申报,学校领导班子对其申请书及个人能力进行评估,然后让一至六年级的学生自由选择。本学期，美术教师开发以“手工绘画”为主题的选修课程，开发对象是三至六年级学生，学生可自主参与选修；音乐教师开发以“昌黎地秧歌”为主题的选修课程，一至六年级学生可以自主申报参加。

附表 年级 1-2年级 必修项目 3-4年级 5-6年级 3-6年级 选修项目 1-4年级 1-6年级 四、校本课程开发领导小组及其职责

项目 孝心教育 爱心教育 感恩教育 服饰画艺 硬笔书法 昌黎地秧歌 1、校本教研课程开发领导小组：

组 长： 许贺祥 （校长）

副组长： 邵玉华（副校长） 肖 青 （教导主任）

成 员： 张丽彬（大队辅导班） 张玉芹（教导副主任） 冯涛（数学老师） 刘步月 （美术教师） 郑小华 （微机教师） 齐萌（数学老师） 家长代表：张洪英 曾宪莉

学生代表：唐子涵（六年级学生） 孙佳冉（六年级学生）

2、校本课程审议委员会：

主 任：许贺祥（校 长）

副主任：邵玉华（副校长） 蒋玉东 （副校长） 委 员：肖 青 （教导主任） 张玉芹（教导副主任） 王丽娜（教导副主任） 张玉杰（语文教师）刘丽（语文教师）

张立彬（音乐教师）刘步月（美术教师） 张秋红（英语教师） 田源（科学教师） 刘志丽（数学教师）朱征嘉（数学教师） 郑小华（微机教师）张洪英（学生家长） 曾宪莉（学生家长） 唐子涵（六年级学生） 孙佳冉（六年级学生）

3、指导教师根据学校《校本课程开发指南》在学生中展开调查，依据学生的需求收集相关性资料。

4、组织教师理论学习。学习科学的理论基础，加强教师培训，集中培训与分科培训相结合，明确学习教育的目标、内容、途径、措施、形成共识，提高教师对校本课程的认识，积极开发校本课程意识，认真上好校本课程。 5、实践研究。定期进行观摩课，研究课活动，请专家、领导给予指导。 6、阶段小结。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与与互动、自

评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，每学期教师总结学习指导课的情况，学生进行学法交流，评教评学，实现评价重心的转移。

五、校本课程开发的程序和实施 1、程序：

（1）、需要评估。需要评估是整个开发活动的前提和基础，要通过问卷、访谈、观察等多种形式，调查和分析学生的发展需要，明晰学校的育人目标以及学校与地区的课程资源等，并且在校本课程实施的过程中，还要进行阶段性的调查，以不断改进和调整课程设置。调查内容主要包括：①学生的需求和建议。②地区需求和社会需求。③地区和学校教育资源的状况;教师的专业能力和学生的学习能力。④学校的优势。⑤家长对学校开发课程的愿望和建议等方面。

（2）、确定目标。在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制订校本课程的大致结构等。

（3）、组织与实施。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训，让教师自主申报课程。学校课程审议委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程进行审议。学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，才准许开课。在此基础上，学校形成一份完整的《校本课程开发方案》。

2、实施：

我校一至六年级全部要开设校本课程，校本课程课时为弹性课时，校本课程领导小组定期进班级检查课程落实情况，根据校本课程评价表对教师及课程随时给予评价。（注：一年级的上学期不开设校本课程）