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2017-2018学年苏教版高中数学必修2学案
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(2)以O′为中点在x′轴上取A′B′=AB,在y轴上取O′E′=OE,以E′为中点画出
2C′D′∥x′轴,并使C′D′=CD. 连结B′C′,D′A′,如图②所示.
(3)所得的四边形A′B′C′D′就是水平放置的等腰梯形ABCD的直观图,如图③所示.
跟踪训练1
2 2
例2 解 ①画出直角坐标系xOy,在x轴的正方向上取OA=O′A′,即CA=C′A′; ②过B′作B′D′∥y′轴,交x′轴于点D′,在OA上取OD=O′D′,过D作DB∥y轴,且使DB=2D′B′; ③连结AB,BC,得△ABC.
则△ABC即为△A′B′C′对应的平面图形,如图所示. 跟踪训练2 菱形
例3 解 如图,建立直角坐标系xOy,在x轴上截取OD=O′D1=1,OC=O′C1=2.
在过点D的y轴的平行线上截取DA=2D1A1=2. 在过点A的x轴的平行线上截取AB=A1B1=2. 连结BC,即得到了原图形.
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由作法可知,原四边形ABCD是直角梯形,上、下底长度分别为AB=2,CD=3,直角腰的长度AD=2,
2+3
所以面积为S=×2=5.
2跟踪训练3
2
例4 解 (1)画轴.如图,画x轴、y轴、z轴,三轴相交于点O,使∠xOy=45°,∠xOz=90°.
(2)画底面.以点O为中点,在x轴上取线段MN,使MN=4 cm;在y轴上取线段PQ,使3
PQ= cm.分别过点M和N作y轴的平行线,过点P和Q作x轴的平行线,设它们的交点
2分别为A,B,C,D,四边形ABCD就是长方体的底面ABCD.
(3)画侧棱.过A,B,C,D各点分别作z轴的平行线,并在这些平行线上分别截取2 cm长的线段AA′,BB′,CC′,DD′.
(4)成图.顺次连结A′,B′,C′,D′(去掉辅助线,将被遮挡的部分改为虚线),就得到长方体的直观图.
跟踪训练4 解 (1)画出六棱锥P-ABCDEF的底面.①在正六边形ABCDEF中,取AD所在的直线为x轴,对称轴MN所在的直线为y轴,两轴相交于点O,如图(1),画出相应的x′轴、y′轴、z′轴,三轴相交于O′,使∠x′O′y′=45°,∠x′O′z′=90°,如图(2);1
②在图(2)中,以O′为中点,在x′轴上取A′D′=AD,在y′轴上取M′N′=MN,
2以点N′为中点,画出B′C′平行于x′轴,并且等于BC,再以M′为中点,画出E′F′平行于x′轴,并且等于EF;③连结A′B′,C′D′,D′E′,F′A′,得到正六边形ABCDEF水平放置的直观图A′B′C′D′E′F′.
(2)画出正六棱锥P-ABCDEF的顶点.在z′轴正半轴上截取点P′,点P′异于点O′. (3)成图.连结P′A′,P′B′,P′C′,P′D′,P′E′,P′F′,并擦去x′轴、y′轴和z′轴,便可得到六棱锥P-ABCDEF的直观图P′-A′B′C′D′E′F′,如图(3).
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当堂训练
1.③ 2.16或64 3.5 4.③
5.解 (1)作水平放置的下底面等边三角形的直观图△ABC,其中O为△ABC的重心,BC=2 cm,线段AO与x轴的夹角为45°,AO=2OD.
(2)过O作z轴,使∠xOz=90°,在z轴上截取OO′=2 cm,作上底面等边三角形的直观图△A′B′C′,其中B′C′=1 cm,连结AA′,BB′,CC′,得正三棱台的直观图.
1.2.1 平面的基本性质
学习目标 1.掌握平面的表示法,点、直线与平面的位置关系.2.掌握有关平面的三个公理及三个推论.3.会用符号表示图形中点、线、面之间的位置关系.
知识点一 平面的概念
思考 几何里的“平面”有边界吗?用什么图形表示平面?
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梳理 (1)平面的概念
广阔的草原、平静的湖面都给我们以平面的形象.和点、直线一样,平面也是从现实世界中抽象出来的几何概念. (2)平面的画法
一般用水平放置的____________作为平面的直观图 一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强立体感,被遮挡部分用____画出来. (3)平面的表示方法 平面通常用希腊字母α,β,γ…表示,也可以用平行四边形的两个相对顶点的字母表示,如图中的平面α、平面AC等.
知识点二 点、线、面之间的位置关系
思考 直线和平面都是由点组成的,联系集合的观点,点和直线,平面的位置关系,如何用符号来表示?直线和平面呢?
梳理 点、直线、平面之间的基本位置关系及语言表达
位置关系 点P在直线AB上 点C不在直线AB上 点M在平面AC上 点A1不在平面AC内 直线AB与直线BC交于点B 直线AB在平面AC内 直线AA1不在平面AC内 符号表示 P∈AB C?AB M∈平面AC A1?平面AC AB∩BC=B AB?平面AC AA1?平面AC 26
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