福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明

解决问题时，考生首先必须弄清流程的优化可以根据不同的目标有所侧重，主要有工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。优化要在平衡各项资源的基础上，突出主要指标的实现。本题经常出现的错误是流程优化的目标不明确，从而误选选项A。

本题要求考生理解流程优化的目标，属理解层次，是容易题。

【例6】系统由相互联系、相互依赖的若干要素组成，形成一个整体。系统的整体功能一定是各要素在孤立状态下

A.所有功能的总和 B.所不具备的功能 C.所有功能的叠加 D.共同都有的功能 【答案】B

【说明】本题考查系统及系统基本特性的相关概念。

解题时，考生应正确理解系统整体性的基本概念，能理解系统和部分的相互关系，即可正确作答。

本题要求考生掌握系统基本特性，属于理解层次，是容易题。 （二）识图绘图题：

【例7】请补全三视图中所缺的图线。 【答案】

【说明】本题是识图绘图题，以具体的几何体为载体，考查三视图识读和绘图的基本原则。

解题时，学生既可以直接通过立体图，在草稿上画出三视图，再通过与题中给出的三视图进行比较，补全缺失的线，也可以根据“长对正，高平齐，宽相等”的制图原理，直接在三视图中对比查找并补齐缺失的线。

本题要求学生掌握并应用三视图“长对正、宽相等、高平齐”的原则进行识图绘图，属理解、应用层面，是偏难题。

【例8】下图是普通抽水马桶的工作原理简化示意图，请绘制进水控制系统的组成方框图，并在图中标明“输入量”和“输出量”。

控制执行被控对输出量 器 象 水满检测装【答案】 设定的排水箱实

置 水【说明】本题是识图绘图题，综合考查闭环控制系统及方框图的相关知识和绘图技

输入量 器 进水解题时，考生应首先明确抽水马桶中进水系统的要素组成，正确判断该系统属于闭

能。

排

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环自动控制系统，同时知道闭环自动控制系统的基本组成，知道实际系统中的要素与原理方框图中模块的对应关系，并最终完成闭环控制系统方框图的绘制。

本题考查对闭环控制系统相关概念的理解，以及综合应用所学知识分析实际系统的能力，属理解、应用题，是中等难度题。

（三）技术设计题：

【例9】设计一个用于教室讲台上的收纳盒，要求能将下列物品完全收纳：

① 四盒粉笔（粉笔盒尺寸为95mm×85mm×55mm）； ② 各色零散的粉笔；

③ 若干支水笔（长度约130mm）； ④ 电子白板遥控器（长度约180mm）。

提供材料：杉木板一块（800mm×500mm×7mm）

提供工具：木工锯、直尺、角尺、羊角锤、砂纸、细铁钉、白乳胶等。 （1）请简述此收纳盒的设计目标及设计要求，并做简要分析。 （2）请写出你所设计收纳盒的主要尺寸，并说明理由。 【答案】

（1）设计目标为：简洁实用。

我所拟定的设计要求：一到两个盛放粉笔盒的空间；一个收纳零散粉笔的空间；以及一个容纳水笔和电子白板书写笔的空间；还需有一个放遥控器的独立空间。

简要分析：对于此设计，我主要应做到整体结构紧凑，尺寸合理，占用面积小。 （2）总体尺寸以不超过270mm×200mm×130mm为宜。

理由：为能实现第1小题的设计目标和要求，且实现较好的人机关系，我打算使收纳盒在装入4盒粉笔及零散粉笔的条件下，深度不宜超出粉笔盒的高度，这就能方便取用。同时，容纳水笔和遥控器等物品的空间长宽应合适，且深度要比粉笔区更深，又不能太深而浪费材料，约90mm左右为妥。

【说明】本题以简易收纳盒的设计为载体，考查设计一般过程的相关知识及其应用。 本题属于开放性试题。解题时，考生应在不违反设计一般原则的基础上，满足题目所给出设计要求，结合自身的生活经历和想法，选择与自己所选择材料相匹配的加工工具，进行方案的设计和书写，画出设计草图。根据考生所书写内容，只需符合设计的一般原则，言之有物，言之有理，即可得到相应分数。

在第1小题中，考生只需能简要、合理、正确地表达收纳盒的主要功能，并对整体结构提出要求，即可酌情得分。

在第2小题中，学生应能从题干所提供的需进行收纳物品（粉笔盒、水笔、遥控器

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等）的实际尺寸，来确定相应功能区的尺寸。同时为方便取放和节约材料，设计时，学生还应对总体尺寸有合理的考虑。

本题要求考生理解和掌握设计的一般原则和设计的一般过程，并能根据设计要求正确选择合适的材料或标准件，属理解、应用层次，是中等难度题。

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