语文七年级下册三峡学典答案

位 结死亡 局 丢失 喜欢 死亡 6．第3只猫。写第1、2只猫是为了突出第3只猫，与它对比。由于有前两只猫作对比，第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，也就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。7．对弱小生命的关爱。8．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且

这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。

当堂训练：1.愤怒；悔恨；悲痛。2.根据：它常常对鸟笼望着。原因：①“我”的主观臆断。②猫自身存在的弱点、缺陷。3.因为“我”的错惩戒，造成了猫的冤死，这个后果是无法挽回的，所以作者深感愧疚与自责。4.思想感情：第三只猫因“我”的错误行为而死亡，这使我万分悔恨和自责。“永”字表现了我的难过达到了无以复加的程度。结构上的作用：这句话在内容上是对全文的总结，又与文章的开头遥相呼应，在结

构上形成了首尾呼应的特点。 5.①凭表象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。

拓展延伸：1．A稚嫩B 粗糙2．“谜”主要指小八哥是如何飞走的。 可能的迹底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。 3．开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。 4．①作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。②寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。 5．示例①：突然的灾难

往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。示例②：自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生??面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。

第27课

学习探究： 1．Líng；xián；sāo；liáo 2．①斓②庄③甘④坚3．（1）跑；跃；跳（2）拥挤；争夺4．（1）进退维谷 （2）略胜一筹5．示例：悲壮、惨烈、神奇、震撼人心、发人