(名师整理)化学九年级下册《第8单元 课题2 金属的化学性质》优秀教案

展示图片： 对4种不同金属镁、锌、铁、铜与酸的反应进行分组实验 学生亲手做实验, 零距离观察实验现行,并记录 分析,完成学案,总结部分金属的活动顺序 探究结论 1.并不是所有的金属都能与酸反应，而且反应的剧烈程度也不相 同。 2.金属活动性：Mg＞ Zn＞ Fe＞ Cu 板书:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb 学生思考金属活动顺序表的应用并(H) Cu Hg Ag Pt Au 寻找鉴别真、假黄金的第二种方法 （等两分钟）想到方法的同学举手陆均张磊同时站起来 。 回答 5

陆均：分别与稀盐酸反应

边肯定边鼓掌 张磊：看气泡的有无。 大家纷纷鼓掌。 针对金属活泼性顺序老师设计了一学生踊跃参与气氛达到了高潮 款游戏。 叫了女同学上去玩完成游戏 问：还有没有其他的方法呢？ 展示视频：铁与硫酸铜溶液 要求大家看书并分组实验 展示图片： 学生们带着疑问,有目的的看书。 分组实验 1.铝丝浸入硫酸铜溶液中 2.铜丝浸入硝酸银溶液中 学生亲手做实验, 零距离观察实验 现行,并记录 分析,完成学案,总结部分金属的活动顺序 探究结论 铝、铜、银三种金属的活动性顺序是：Al>Cu>Ag 6

男同学不服气不甘心

学生思考金属活动顺序表的应用并寻找鉴别真、假黄金的第三种方法 （等两分钟）想到方法的同学举手学生都不敢轻易站起来回答 回答 鼓励大家 边肯定边鼓掌 最后化学课代表陈愉涵站起来，小声的说：用它跟硫酸铜溶液反应看表面是否会生成红色的物质。 大家掌声稀稀拉拉 最后绝大部分学生都听懂了并给陈老师详细的讲解了这种方法的可行愉涵报以掌声 性 针对金属活泼性顺序比较老师设计男生表现更积极 了另一款游戏。 老师将游戏顺序打乱 7

不等老师叫自己跑上来开始游戏。 和 同时跑上来共同完成游戏

用翻唱《成都》这首歌曲对金属活学生对《成都》这首歌曲非常的熟动性顺序比较做了一个归纳。 《成都》之翻唱 比较(3种)金属活泼性， 先将金属排序， 两头金属和(中间)溶液， 或是两头溶液和(中间)金属， 若有2种排H前， 还可(3种)金属与酸反应， 看气泡有无与快慢， 活动性一目了然。 教学反思 多媒体与分组实验相结合，师生互动很到位。在教学过程中，教师会有意无意地将精力和荣誉给予了成绩好的学生，教学的重心往往倾向于成绩好的学生，而忽略了学生中的弱势群体，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，从而导致“贫富差异”越来越大，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种伤害，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 本节课是一堂自主学习、合作探究的课程，是以学生为主的教学课。应8

悉，所以三分钟之内全体学会。 学生因学习过程中学会了三种鉴别真假黄金的方法而信心满满，下课之后都是欢呼雀跃哼着歌儿回教室。