劝学和师说情景默写

《劝学》理解性默写

1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中 的“ 。”这个句子很好的印证了这句话。

2、荀子在《劝学》中指出“ ， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

3、荀子《劝学》中的“ ， ”两个句子，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 4、.荀子在《劝学》中用“ ， ”两个句子来阐明君子需要通过广泛学习来提升自己。

5、荀子在《劝学》中用“ ， ” 两个句子，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

6、荀子在《劝学》中用“ ， ” 两个句子，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句,而荀子在《劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 8、荀子在《劝学》中用行路来形象地论述了积累的重要性的句子是“ ， 。” 9、荀子在《劝学》中以刻木为喻，从正面论述学习必须持之以恒的句子是：“ ， 。”

10、荀子在《劝学》中以刻木为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：“ ， 。”

11、荀子在《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，

如果用心专一也会有所成的句子是“ ， ， ， ， 。”

《师说》理解性默写

1、韩愈《师说》的“ ， ”两个句子与荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”的思想是一致的。

2、韩愈在《说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准是“ ， ， ， 。” 3、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中用“ ， 。”指出了教师的重要作用。

4、韩愈《师说》中的“ ， 。”两个句子，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 5、韩愈写作《师说》一文的缘由是“ ， 。” 6、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中两个句子“ ， 。” 是一致的。 7、韩愈在《师说》中用“ ， 。”两个句子强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关。

8、韩愈在《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“ ， 。” 9韩愈在《师说》中提出的师生关系是“ ， ， ， 。”

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