2017年 中国海洋大学 基础教学中心教育系 硕士研究生招生考试大纲

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（一）顺序、选择及循环程序设计

内容包括数据的表现形式及其运算、语句、数据的输入输出、选择结构和条件判断、关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达、条件运算符和条件表达式、多分支选择结构、循环的实现等。

（二）数组

内容包括一维和二维数组的定义和引用、字符数组的定义及引用、数组输入输出、数组的相关算法如逆序、排序、查找、插入、删除等算法。

（三）基于函数的模块化程序设计

主要包括函数的定义、调用、对被调用函数的声明和函数原型、嵌套调用、递归调用、数组作为函数参数的使用、局部变量和全局变量、变量的存储方式和生存期、变量的声明和定义、内部函数和外部函数等。

（四）指针

内容包括指针变量的定义、引用、作为函数参数的使用、通过指针引用数组、数组元素的指针、指针的运算、用数组名作函数参数、通过指针引用字符串、字符指针作函数参数、指针数组等

（五）自定义数据类型

包括定义和使用结构体变量、使用结构体数组、结构体指针、用指针处理链表、使用枚举类型、用typedef声明新类型名等。

（六）文件的输入输出

内容包括打开与关闭文件、顺序读写数据文件、随机读写数据文件、文件读写的出错检测等。

942 教育管理学

一、考试性质

教育管理学是我校教育硕士研究生入学考试的专业基础课程之一。

二、考察目标

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要求考生系统掌握教育管理的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

三、考试形式

本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。 试卷结构：名词解释6小题，每小题5分，共30分

简答题5小题，每小题12分，共60分

论述题3小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分

四、考试内容

（一）教育管理的理论基础 1、教育管理学的性质和特点

从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。

2、现代教育管理的基本概念 管理、教育管理、教育管理现代化。 3、现代教育管理的理论基础及其流派

首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，并掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论；新公共管理论；行政伦理学）对现代教育管理理论的影响。

（二）教育行政 1、教育行政体制

教育行政体制及其类型，通过比较分析对于教育行政体制有一个全面的把握，在此基础上把握我国和外国的教育行政体制及其改革趋势。

2、教育行政组织及教育行政机关工作人员

教育行政组织及其职能；组织内部工作人员的职责权限；如何提高教育行政组织的效率和效益。

3、教育政策与法律

明确教育政策的含义、教育政策的特点、教育政策的社会制约基础、教育政策的制定过程、教育政策制定的理论基础；把握法与教育法的概念以及两者之间的联系和区别，明确我国现行的教育法体系、教育法的制定与实施以及保障我国

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教育的改革与发展的教育法规建设。

4、教育计划

教育计划、教育预测在教育事业发展、教育目标实现中的重要作用；明确教育计划的结构、教育计划的编制步骤和方法。

5、教育督导与评价

明确教育督导的含义、意义、任务、职能、机构设置、原则等；掌握教育评价的含义、教育评价的分类、教育评价的基本原则和要求；掌握我国教育督导评估的改革发展趋势。

6、教育财政

明确教育财政的内涵，教育财政体制，以及教育经费的筹措、分配及使用。 7、教育课程行政

教育课程的涵义及编订权、教育课程的构成内容、教育课程的实施指导。 8、教师人事行政

教育人事行政的涵义与意义、教师职业的专业性特点以及教师的任用、培训、工资和考核制度等。

9、教育信息的管理与公开

教育信息及其分类、教育信息管理职能、教育信息公开。 （三）学校管理 1、学校效能与学校管理

明晰提高学校效能的手段和途径，主要从自主办学和制定学校的发展战略两个角度来讨论了提高学校效能。

2、学校管理过程

通过管理过程与学校管理过程的比较，对学校工作计划的制定、计划执行阶段的管理、学校的目标管理有比较清楚的认识。

3、学校组织管理

组织的概述，组织的理论的发展，组织的结构，着重在于学校的组织建设。 4、学校质量管理

学校的全面的质量管理、学校工作的质量评价、学校工作的质量控制。 5、学校建筑管理

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学校建筑的历史与意义、学校建筑管理的理论基础、学校教室的建设。 6、学校公共关系

学校公共关系的概念、职能、对象、内容和程序。 7、学校领导

领导与学校的领导者；学校领导者的特殊地位和作用；学校领导方式与领导的有效性以及学校领导班子的基本素质。

943 教学设计

一、考试性质

《教学设计》是现代教育技术专业硕士研究生入学考试初试笔试科目。

二、考察目标

1．要求考生理解和掌握教学设计的基本概念、发展历史、和教学改革的关系。

2．要求考生能应用教学设计的原理和方法进行课堂教学设计。

三、考试形式

本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。 试卷结构：名词解释题20%，简答题30%，分析论述题50%。

四、考试内容

（一）教学设计概述

主要包括教学设计的内涵、教学设计的层次和理论基础。 （二）教学系统设计

主要包括教学设计的模式、学习需要分析、课程方案的确定。 （三）课程教学设计

主要包括教学内容分析、学习者分析及学习目标的编写。 （四）课堂教学设计

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