讲课汉语拼音教案及教学反思 说课

b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌，发散学生思维 (3)指导书写字母j、看看屏幕上的拼音格，j住在哪几格 b、师范写，学生书空 c、生在书本上仿写 2、学习声母q

（1）a、出示气球图，引导学生说出图上画着7只气球，引出q的发音，7字读的短一点轻一点就是q的发音

b、生自由读，指名读，齐读（教室相机纠正发音） （2）记形 a、编顺口溜记忆

b、出示b p d q比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处 利用手势来帮助记忆

（左手b，右手d，b字倒写变成p，d字倒写变成q） （3）指导书写字母q

a、说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写脑袋再写竖 b、教师范写，学生书空

3、学习声母x

（1）a、师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗？出示刀切西瓜图

b、生独立学习x，根据西瓜的西字读准音 c、再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌 （2）指导书写

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a、指导新笔画“﹨”“∕”

b、强调笔顺，先写右斜，再写左斜 c、师范写，生书空练习 (三）教学声母j q x与i的拼音

（1）师，小朋友交了三个新朋友，我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢，来看看是谁啊，出示：

j-i→ji q-i→qi x-i→xi

（2）学生自由拼读，指名读，齐读。 （3）带调读，并组词 （4）对比读，出示： j—ji q—qi x—xi

说说他们有什么不同（j q x是声母，应该读的又轻又短，而ji qi xi是音节，应该读的又响又长）

（5）自由读，指名读

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汉语拼音《j q x》

说 课 稿

一年级（2）班

韩婧

2012年9月20日

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