（名师整理）物理八年级下册《第十二章 第二节 滑轮》优秀教案

章节名八年级下册第十二章滑轮 称 学 时 第一学时 课标要1.能识别定滑轮和动滑轮。 求 2.通过实验，认定定滑轮和动滑轮的特点。 内 提示： 1、 2、 教学内容概述 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 内容容分与析 学 情教分学析 重点 教学难实验探究定滑轮和动滑轮的特点。 定滑轮动滑轮是变形的杠杆 1

点 学情分析 1.能识别定滑轮和动滑轮。 2.通过实验，认定定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 学习本课之前，学生已有杠杆的基础知识，对简单机械有力初步的了解，对简单机械有着浓厚的兴趣，对滑轮是既熟悉又陌生，充满了期待。 教学目 标 学生课预习思考：1.使用定滑轮、动滑轮是否省力？ 前需要2.使用定滑轮、动滑轮是否费距离？ 做的准3.什么时候使用定滑轮，什么时候使用动滑轮？ 备工作 教学策略 2

实验探究法 教学环节 导入新课 （让学 想想议议：有什生知道么科学道理。 要到哪里去） 提问它们的特举生活中见到的滑轮 认识定滑轮和动滑轮 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 读漫画 设计意图 落实目标 认识滑轮 环节一 点是什么，由此给出定（学习义：滑轮是一个周边有任务与槽、并可以绕轴转动的学习目轮子。 标相对 教师给出滑轮应） 的分类。 滑轮有两种：定滑轮和动滑轮。使用3

时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮。 演示实验： 观察实验： 学生通过教师的演示得出使用定滑轮可以改变力的作用方认定定滑轮的特点 环节二 ① 称量钩码的重（学习力； 任务与 ② 演示如图所示学习目的实验，匀速拉动弹簧向，定滑轮不能省力。 标相对测力计，物体上升，拉应） 力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，特点是 G ＝ F 。使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。 1) 教师边讲边演示动观察实验，得出结论： 认定动滑 ① 动力作用点移动的距离 s 与物体上升高度 h 相等，4

环节三 滑轮提升重物。 （学习 要求学生讨论任务与分析，此时提起重物使轮的特点