六年级语文期末试卷4

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2014学年第一学期六年级语文教学质量检测

(说明：考试时间100分钟 全卷满分100分 其中卷面占3分)

题次 一 二 三 书写分 成绩 得分 一、积累运用：（27分）

1、根据拼音，写出相应的词语（4分）

（1）我们热爱大地，就像初生的婴儿juànliàn （ ）母亲温暖的怀抱一样。 （2）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，yìrán（ ）接受了任务。 （3）后来，拉小提琴成了我无法gēshě（ ）的爱好。

（4）我真想也跟它们hánxuān（ ）一下，可惜我不懂它们的语言。 2、把下面的词语补充完整（4分）

和（ ）可亲 （ ）泽而渔 （ ）之大吉 焦（ ）不安 长途（ ）涉 抑扬顿（ ） （ ）不安席 刻骨（ ）心 3、把下列句子补充完整（6分）

（1） ，二月春风似剪刀。（《咏柳》贺知章） （2）接天莲叶无穷碧， 。（《晓出净慈寺送林子方》杨万里） （3） ，西出阳关无故人。（《送元二使安西》王维） （4）秦时明月汉时关， 。（《出塞》王昌龄） （5） ，孤帆一片日边来。（《望天门山》李白) （6）横眉冷对千夫指， 。（《自嘲》鲁迅） 4、按要求改写句子。（6分）

（1）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。（修改病句）

（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常小。（改为比喻句）

（3）例句：人生如一首歌，应当多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。（仿写） 人生 5、说说下面文言句子的意思。（3分）

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伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

6、读下面一段话，然后回答问题。（4分）

张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）王晓敏的话言外之意是： （2）张明该怎样说才得体？

二、阅读理解。（35分）

（一）把“绿色”穿在身上

①将绿色环保作为理念引入时装，始于80年代。1997年2月，在德国杜塞尔多夫最新成衣展中，首次集中展示了环保服装，并颁发时装环保奖，将绿色环保理念提到了一个新的高度，使得环保、休闲、健康等开始成为一种世界性的语言。这股强劲的绿色时尚潮流，将引导我们走向21世纪。

②置身于被“文明”践踏得千疮百孔的地球，人们在饱尝自己破坏环境的恶果之后，终于意识到保护环境的重要性。于是，80年代的艺术家们开始用自己的作品来警告社会。如不少服装设计师在素色大T恤上，鲜明地写着“拯救地球”的口号。这是最初的环保卫士们普通使用的方法。

③此后，回归自然开始成为一种设计理念进入服装设计师的视野。于是，80年代以来休闲风一直强吹不衰。设计师们纷纷从大自然中吸取艺术创作灵感，并使用天然纤维面料生产服装。天然纤维的棉、麻、丝绸面料的设计及消费观念日益深入人心。这是环保服装发展的第二阶段。到了环保服装发展的第三阶段，服装设计师则更主动地将环保意识贯穿到服装生产、面料开发等各方面。

④用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。随着消费形态的急剧扩张，带来了飞速膨胀的垃圾。而占垃圾总量40%的废塑料，只有．．3.7%可以重新利用，剩下的因难以分解而被称为“永久性垃圾”。设计师们则根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年轻女服装设计师夏洛特·尼尔森，在巴黎举办的“再生服饰”展示会上，利用冷冻食品包装袋等“塑料垃圾”制作的时装别出心裁；美国韦尔曼公司和戴尔斯伯格公司的科技人员，利用回收的废旧聚酯饮料瓶制成毛织物；法国的两家公司合作开发出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纤线的套衣，因色泽鲜艳、蓬松、手感舒适、保暖而畅销法国；日本东泽纺织公司正利用废旧塑料瓶制作衣料，等等。

⑤由于环境保护是一个世界性的话题，现在，许多国家纷纷颁布相关法规，以

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顺应环保服装潮流。例如美国、日本、韩国已颁布了有利健康和环保的各种成衣进入市场的法规。

⑥据有关专家分析，环保服装的特定含义是指经过毒理学测试并具有相应标志的服装。环保服装对服装上所含的有毒、有害物质范围限制很广，也很严，从pH值、染色牢度到特殊气味等化学刺激因素和致病因素，到阻燃要求、安全性等都有明确规定。比如环保服装面料的生产过程必须避免向环境排放含硫的有毒气体、废液；纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用；合理、自觉地选用无害于人类健康的化学剂、色素，并控制有害物质，实现自然与人类、技术的良性循环，等等。

⑦环保、休闲、健康是21世纪最时尚、最持久的时装主题。一个人类与自然能和谐共处的新世纪正悄然来临。随着环保意识的不断增强，相信会有更多的企业投身到环保服装的开发与生产中，会有更多功能独特、保护环境的环保服装问世。

⑧明天，你我都会把“绿色”穿在身上。（选自《穿越时空》，有改动） 7、阅读第②——③段，写出环保服装发展的三个阶段。（6分）

第一阶段：______________________________________________________。 第二阶段：______________________________________________________。 第三阶段：______________________________________________________。

8、第④段中画线的句子主要运用了 的说明方法，说明了______ ________ 。（3分） 9、21世纪最时尚、最持久的时装主题是_______、_______、___ 。（3分） 10、说说“明天，你我都会把‘绿色’穿在身上”的意思。（3分） ________________________________________________________________。 11、说说第④段中加点词语“只有”的表达作用。（3分）

（二）生命中的伞

那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。

在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷蒙的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗？在风中在雨中。

那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收

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拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。

一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后地走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。

再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次??我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡地接过便无语地跟在母亲身后，似乎这一切都是母亲应该做的。

有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在路上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。

淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了？站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。 12、照样子写词语，不能写文中出现的。（4分）

淅淅沥沥： 、 湿漉漉： 、 13、联系上下文理解词语的意思。（2分）

无地自容： 14、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次，三次??”这句话中的省略号表示 。你从中体会到了： 。（4分） 15、为什么开始“我”始终认为母亲给我送伞是她的义务，而后来却领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式？（3分）

16、其实，你的母亲也很爱你，只不过爱的方式不同罢了。请用一两句话写出你被母亲爱的经历。（3分）

17、读了全文后，你对课题“生命中的伞”是怎样理解的？（4分）

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