【100所名校】2018届河北衡水中学高三下学期高考考前押题密卷(三)语文试题(解析版)

霸被告发阿从夏侯胜而不检举弹劾。“从”义为阿从、阿附，不能理解为“从来”。

16．试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，谒：拜见；劳：慰劳；食于道：在路上吃饭；为……所……：被动句；许丞廉吏：判断句，许县县丞是廉洁的官吏；虽：虽然；尚：还；颇：稍微；重听：耳聋；何伤：什么妨碍。 参考译文：

黄霸，字次公，是淮阳郡阳夏县人。黄霸年少时就学习法律条令，向往当官，武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补任侍郎谒者，因亲兄弟犯罪而被弹劾罢免。后来又捐谷给沈黎郡，负责掌管那里的钱、谷出入工作。黄霸因廉洁被称道，后被察举为孝廉而升为河南郡太守丞。他因处事宽厚谦和而闻名。皇帝召黄霸让他做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平。于是他又临时担任了丞相长史。在一次公卿商定国家大事的集议中，因被告发明知长信少府夏侯胜有非议皇帝诏书的大不敬言行，黄霸却阿附曲从他而不检举弹劾，与夏侯胜一起被下交给了廷尉去审罪。黄霸由此而在狱中跟着夏侯胜学习了《尚书》，到第三年才出狱。皇上提拔黄霸担任扬州刺史。后因品德贤良、考绩优等担任颍川太守。他让邮亭乡官都养上鸡和猪，来赡养孤寡老者贫穷困厄的人。然后又制订了条令教则，发给各方父老、师帅和伍长等基层小吏，让他们在民间颁布执行，以做善事防奸盗的道理劝勉百姓，要他们致力于农耕蚕桑之业，节约用度增殖资财，种植树木畜养牲畜，收藏粮食喂养马匹。凡可遇见的官吏民众，黄霸都要在交谈之间反复推求，询问其他的隐秘之事，以资参考。曾经遇到密事需要调查，他择派一位老成的廉吏前往访察，并令其绝不能泄露机密。廉吏依言出发，不敢住在驿亭，饿了便躲在路边悄悄地吃些食物，这时突然一只乌鸦飞来抢走了他手里拿的肉。百姓中正好有一个要到郡府陈报事情的人看到这一情况的，黄霸和他说话时，他讲了此事。过了几天，那位吏员回来拜见黄霸，黄霸见到他就迎上前慰劳说：“太辛苦了！在路上吃饭还被乌鸦抢走了肉。”那位吏员大惊．以为黄霸对他外出的起居情况都已知晓，所以对黄霸问及的调查结果便不敢有丝毫的隐瞒。如果郡中有死后没钱来安葬的孤寡老人及丧亲儿童，黄霸都能为他们分别妥善处理，告其巢处有棵大树可做棺椁之材，某亭有头小猪可以做宰祭之用，乡吏依令去取，果然都像黄霸所说的一样。黄霸了解情况清晰明了到这样的程度，官吏民众都称他是神明。奸盗只好转移到其他的郡中，本郡的盗贼就日渐减少。黄霸尽力施行教化，然后才使用刑罚，注意成全维护下属官吏。许县县丞年老耳聋，督邮报告黄霸想要辞退他，黄霸说：“许县县丞是廉洁的官吏，虽然上了年纪，但还能应付官场拜起运迎之类的例行公事，即使只是稍微有些耳聋，又有何妨呢？要好好地帮助他，不要让贤德的人失望。”有人请教其中的缘故，黄霸道：“一再更换长吏，送旧迎新的费用，以及奸猾官吏乘机销毁账册文书而盗窃财物，公家和私人的损失很大，所换的新官又未必贤能，白白地增添混乱。大凡治民的道理，主要是做得不要太过头罢了。”黄霸以外宽内明的作风赢得了属吏和民众的心，郡内的户口逐年增长，治理政绩堪称天下第一。

17．BD

18．①晏词结尾以景结情（寓情于景、情景交融），以斜阳送平波之景表现闺妇对游子的悠悠恩情别绪；②冯词结尾以虚写实（用比喻、想象、直抒胸臆），以柳絮喻愁之纷乱，以梦中的寻觅形象地表达闺妇的哀怨与痴情。（意思对即可） 【解析】

17．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ADE项考核手法，BC项考核内容，其中B项，“独语”不是重在写动作，而是重在写神态；D项，“均是以哀景衬衷情”错“燕子双飞”是乐景。

18．试题分析：这是一道考核抒情手法的题目，要求回答两首词的结尾在抒情手法上各有怎样的特点。答题时先答出手法，然后解释，晏词结尾以景结情（寓情于景、情景交融），以斜阳送平波之景表现闺妇对游子的悠悠恩情别绪；冯词结尾以虚写实（用比喻、想象、直抒胸臆），以柳絮喻愁之纷乱，以梦中的寻觅形象地表达闺妇的哀怨与痴情。

点睛：此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。重点考核抒情方式，诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析。

19．(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也 (2)满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿

【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。

20．①不仅仅发生在炎热的夏季 ②甚至会危及生命(就可能带来严重后果) ③在突发情况下及时采取应对措施

【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据后文“任何长时间处于高温环境的情况都可能引发中暑”可知应该填写“不仅仅发生在炎热的夏季”，第②空根据后面的“挽救生命”可知应该填写“甚至会危及生命”；第③空根据前文“如果不及时处理治疗”可知应该填写“在突发情况下及时采取应对措施”。 21．②姐姐当医生的原因不见得是叔叔伯伯都是医生 ③不想当医生的人不见得不需要打好数学、英语、化学

的基础

【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中推理错误的句子“我叔叔伯伯都是医生，所以我姐姐也当了医生”“不过我想，我又不想当医生，打那些基础干什么”。 22．老师们、同学们：

清明节是缅怀先人、寄托哀思的传统节日，它有着源远流长的文化内涵，凝聚着民族的精神追求，包含着阖家团圆、共叙亲情之意，更体现着追思前贤、缅怀英烈、继承遗志的传统。在清明节前夕，共青团廊坊市委、廊坊市少工委向全市各基层团队组织和全市广大团员青年、少先队员发出倡议：

要过一个健康的清明节。积极保持良好的精神状态，在缅怀与追思中增强对生命的尊重和对生活的热爱，倡导参加郊游、踏青和放风筝等民俗活动，举行经典诵读、青春故事分享会、“我的中国梦”主题团日、“红领巾心向党”队会、“唱红歌，祭英烈”等活动，开展烈士陵前推优入党、推优入团、成人宣誓等抒发壮志的活动，陶冶情操，培育健康科学的节日生活方式。

要过一个节俭的清明节。大力弘扬庄重、简朴过清明的良好传统，倡导“简祭”、“薄祭”、“网上祭奠”、“集体公祭”等新的祭奠形式，反对铺张浪费、奢侈挥霍，抵制庸俗、愚昧的祭扫陋习和封建迷信活动，使清明节成为传统文化与现代文明相融合的节日。

要过一个绿色的清明节。积极树立生态环保的理念，倡导通过植树、种草、献花和诗赋、写祭文、手机短信、网上扫墓、家庭追思会等文明环保的祭扫形式来寄托哀思，远离雾霾，共同保护清洁卫生、绿色生态的自然环境，还清洁明净于清明。

要过一个平安的清明节。牢固树立安全和谐的意识，倡导平安出行、文明祭扫，遵守治安管理秩序，合理安排祭扫时间和路线，不违规用火，避免各类安全事故，共同营造一个和谐有序的节日环境。

让我们共同行动起来，从我做起、从点滴做起，成为告别陋习的先行者、文明祭祀的带头人，共同度过一个绿色、安全、文明、和谐的清明节。

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，材料是相关清明节的内容，通过分析可以提炼出主要的内容：缅怀先人、寄托哀思的传统节日；有着源远流长的文化内涵，凝聚着民族的精神追求；阖家团圆、共叙亲情之意。由此可以立意为：缅怀先烈，继承遗志，奋发图强；清明节的意义在于将民族的精神薪火相传；关于文明度过清明节的倡议。行文时注意，国旗下演讲，要体现一定的教育意义，要有很强的针对性，耍饱含情感，思路明晰，语言生动，打动听众。清明节国旗下演讲，可以表达对先人或先烈的缅怀，剖析源远流长的文化内涵，表达青年一代继承遗志、健康向上的精神追求．还可以对文明过节发出倡议。对于本篇作文而言，要没立一个中心，从几个方面围绕这个中心展开和深入来谈。中心部分的几个段落，要有中心句，并对中心句进行合

理的解释、证明和阐发。解决问题部分，要有明晰的要求。要注意力避陈言。

点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽量不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。