人教版二年级下册数学克与千克的认识教案

集体备课教案

教学内容 1、在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念。2、了 解测量比较轻的物体的工具－天平，并让学生知道天平的使用方法。3、引导学生进行 简单的估测，培养学生估量物体质量的意识，逐步提高估测能力。 数学书100、101页，克的认识 第1课时 教学目标 构 建 初步建立质量单位的概念，形成对单位克的理性认识。2、了解天平的作用重点难点 以 和使用方法。难点：培养学生对物体质量的估测能力。 学 生 教具准备 多媒体课件、硬币、天平、黄豆等 为 主 教学设计 个性设计 体 一、导入新课 的 课 师：同学们，你们喜欢支商店买东西吧！你买过什么？这是老师昨天在超市买的几样堂 东西。出示例1图，你从中知道了什么信息？ 教 学 生：口香糖3克，菊花茶12克，瓜子100克。师：3克、12克、100克都表示的是模 什么？克是什么意思？ 式 师：每种物品都有重量，在日常生活中表示比较轻的物品有多重，通常用克做单位表示。这三样东西哪个最重？哪个最轻？为什么？ 师：3克、12克、100克具体是有多重呢？今天我们就来解决这个问题，一起认识质量单位——克。 二、探究新知 1、认识质量单位。表示物品有多重可以用克作单位，平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克是＝是国际上通用质量单位之一，克还可以用字母g表示。 2、实践感知1克。 （1）1克有多重？一个2分的硬币约重1克。 （2）掂一掂。 师：你们想感受一下1克有多重吗？拿出准备好的1个2分硬币看一看，再放在手中掂一掂，感知1克的质量，谈谈感受。 生讨论后，师小结：克是很小的质量单位，一般用来表示很轻的物体质量。

3、天平测重1克。 师：现实生活中我们时常会用手掂一掂来感知物体的轻重，但是这种方法不能知道物 集体备课

教 学 设 计 品准确的重量，我们一般用什么办法知道物体的具体重量呢？联系实际说一说。 （1）认识天平，出示课件，依次闪烁各部分及其名称。 （2）了解天平的使用方法 左盘一般放称重的物品，右盘一般放砝码。指针在标尺中间，天平两端平衡，说明两边重量相等，指针偏向左端，说明左端重，指针偏向右端，说明右边重。 （3）测量1克黄豆。 师：1克黄豆大约有多少粒？数一数。再掂一掂。 （4）估一估，想一想。 完成101面“做一做”，出示羽毛、1角硬币等物品，让学生轮流掂一掂，交流讨论后汇报，老师点评。 思考：生活中还有哪些物品比1克轻？ 三、巩固练习 1、说出下面物体各重多少？一盒糖：45千克；一袋面包500g；一袋松子：300克 2、解决问题。一个2分硬币约重一1克，几个2分硬币约重10克？ 四、课堂小结。 师：这节课你有哪些新的认识？ 板书： 第一课时 克 计量比较轻的物品，常用克（g）作单位 测量轻的物品常用天平来称 1克黄豆大约多小粒 个性设计 构

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：教学后记：

集体备课教案

教学内容 1、在具体的生活情境中，感受并认识重量单位千克，初步建立千克的质量概念，知道 1千克＝1000克。2、认识常见的秤，使学生知道用秤称物体重量的方法。3、在实践活 动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 千克的认识 第2课时 教学目标 重点难点 让学生在实践活动中感受1千克物体的轻重，建立千克的质量概念。 充分联系生活实际，加深对千克的认识。 教具准备 多媒体课件、500克食盐2袋等 教学设计 一、导入新课 师 ：上节课我们学习了质量单位――克，除了克还有哪些单位是用来计量质量的？今天我们将要继续学习新的质量单位。 课件展示例2.仔细观察，从图中知道了什么信息？（一桶洗衣液净含量5千克，一箱苹果净含量25kg。 老师指导学生认识净含量指的是桶里箱里的物品实际有多重。 二、探索新知 1、感知、认识千克。 师：物品有多重除了用克作单位外，还可以用千克作单位，千克也是国际上通用的质量单位，可以用字母kg表示。1千克有多重呢？2袋盐重约1千克，同学们拿出准备好的两袋盐，掂一掂，感知1千克的质量有多重，谈一谈自己的感受。 师：洗衣液、苹果的质量单位使用了千克，而前面口香糖、瓜子的质量单位却使用个性设计 构 建 以 学 生 为 主 体 的 课 堂 教 学 模 式

了克，同学们想一想，为什么呢？ 小组内讨论交流。 师：相对克来说，千克是较大的质量单位，通常情况下用来计量比较大的物品重量。 2、克与千克之间的关系。 老师指导学生观察每袋盐上的重量标签。一袋盐的质量是多少？（500克）2袋盐的质量又是多少呢？（2袋盐重1千克，于是我们知道1000克＝1千克，2袋盐重1000克，也可以说重1千克。 3、以“千克”作单位的秤。 展示课件第102面的几种秤。 集体备课教案

教 学 设 计 师：这些用千克作单位的秤，都有哪些秤呢？（电子秤、弹簧秤、还有体重秤） 师：秤面上的指针指着几，就表示所称的物品有多重。 小组内讨论，交流汇报，再分别观察弹簧秤和体重秤，看看所称的物品都有多重，说一说是怎么读数的。 三、巩固练习 1、完成教材第106页第5题、第8题、第12题。 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 个性设计

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