2019-2020学年人教版物理九年级中考复习——探究影响电流通过导体时产生热量的因素

答案和解析

1.【答案】B

A.实验探究电热与电阻的关系，故A错误；

B.影响电阻大小的因素有材料、长度和横截面积，所以实验探究影响电阻大小的因素，故B正确；

C.实验探究动能与重力势能的相互转化，故C错误； D.实验探究直流电动机的工作原理，故D错误。 故选B。

2.【答案】C 3.【答案】D

2

A、【解析】解：由Q=IRt可知，对同一电阻而言，通过的电流不变时，通电时间越长，

产生的热量越多，温度越高，故A正确；

B、探究电热与电阻关系时，由Q=I2Rt可知，需保持电流和通电时间相同，电阻不同； 根据题意和电路图可知，R1≠R2，并且R1、R2串联，即通过的电流和通电时间相等，因此分析比较R1和R2的温度及变化，可知电热与电阻有关，故B正确；

C、探究电热与电流关系时，由Q=I2Rt可知，需保持电阻和通电时间相同，电流不同； 根据题意和电路图可知，R1=R3，并且R1、R2串联后与R3并联，由于两支路的总电阻不同，因此通过它们的电流不同，故分析比较R1和R3的温度及变化，可知电热与电流有关，故C正确；

D、根据控制变量法可知，探究电热与电流、电阻以及通电时间是否有关时，变化的量只能有一个，其它因素均不变，因此不可以探究电热与电流和电阻的关系，故D错误． 故选：D．

2

根据焦耳定律Q=IRt以及控制变量法进行分析判断各选项是否正确．

本题考查动态电路分析以及控制变量法的应用，有一定的难度．

4.【答案】B

【解析】分析：电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；探究电流产生热量跟电流关系时，控制通电时间和电压不变，因此需要将右边容器中电阻并联。

解：在实验中，其中一个容器的外部，将一个完全相同的电阻和这个容器内的电阻并联，再接入原电路，使通过左边容器中电阻的电流与通过右边容器中电阻的电流不同，可以探究电流产生的热量与通过导体的电流大小的关系，故B正确。 故选：B。

本题考查了学生对焦耳定律的认识，注重了探究实验的考查，同时在该实验中利用了控制变量法和转换法，是中考物理常见题型。

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5.【答案】B

【解析】解：

A、甲实验两电阻丝阻值不同，两电阻串联后，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，可以探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，故A错误；

B、甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由

2

焦耳定律Q=IRt可知，右侧电阻是左侧电阻的2倍，产生的热量也是左侧的2倍，故

左右两侧容器内空气吸收的热量之比为1：2，故B正确；

C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误； D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间

2

相同，左侧的电流是右侧电流的2倍，由焦耳定律Q=IRt可知，左侧电阻产生热量是

1，右侧电阻产生热量的4倍，即左右两侧容器内空气吸收的热量之比为4：故D错误； 故选：B。

2

由焦耳定律Q=IRt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法进行分析。

本题考查了学生对焦耳定律、串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强。

6.【答案】D

2

【解析】解：根据Q=IRt可知，电炉丝和连接的导线串联在电路中（通过的电流相等），

通电时间是相同的，而电炉丝的电阻比导线的电阻大，所以电炉丝放出的热量多，探究的问题是：电流流过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系． 故选D．

由焦耳定律知道，电流通过导体产生的热量跟电流的平方、导体电阻大小和通电时间成正比．电炉丝和连接的导线串联在电路中（通过的电流相等），通电时间是相同的，而电炉丝的电阻比导线的电阻大，据焦耳定律分析判断．

本题考查串联电路的规律，应明确两电阻串联时，电路中的电流是相等的；同时应注意该现象的根本原因是因为发热量不同造成的．

7.【答案】C

【解析】解：因为电流产生的热量多少同时和电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，因此在研究电流的热效应跟电阻大小的关系中，应该同时控制通过它们电流的大小和通电时间保持不变． 故选C．

（1）电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电

2

时间成正比，这一规律称为焦耳定律，用公式表示为：Q=IRt．

（2）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．

控制变量法是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究

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之中．

8.【答案】D

【解析】解：由图可知，两电阻串联，通过它们的电流相同，故AB错；

当在A、B间接上电源后，发现乙的温度升高比甲要快，说明乙电阻产生的热量多，

2

通过导体的电流、通电时间相同，由Q=IRt可知，乙的电阻大，

由U=IR可知，R2两端的电压大，故C错、D正确． 故选D．

2

由焦耳定律Q=IRt可知电流产生的热量与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有

关，图中通过导体的电流、通电时间相同，导体的电阻不同，研究的是电流产生的热量与电阻的关系．

本题考查了学生对欧姆定律、串联电路的电流特点、焦耳定律的了解与掌握，根据两电阻丝串联得出电流相同是本题的突破口．

9.【答案】C

【解析】【分析】

电流通过导体产生的热量与电流的二次方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。

本题考查了电流产生的热量与什么因素有关，属于多因素问题，在物理学中，对于多因素问题，常采用控制变量法去研究。 【解答】

电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变，故C正确。 故选C。

10.【答案】A

【解析】【分析】

2

由焦耳定律Q=IRt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法进行分析。

本题考查了学生对焦耳定律、串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强。 【解答】

A.甲、乙两次实验中用到的研究物理问题的方法是控制变量法和转换法，故A正确． B.甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦

2

耳定律Q=IRt可知，右侧电阻产生热量多；则右侧容器内空气吸收的热量多，故B错

误；

C.乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相

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同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误； D.甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，其电阻值不同，所以是研究电热和电阻的关系，故D错误。 故选A。

11.【答案】A

【解析】【分析】

2

Q与I、R及t有关，由焦耳定律Q =IRt可知，所以应采用控制变量法进行分析、判断；

本题考查了学生对焦耳定律、串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强。 【解答】

A.甲实验电阻丝串联，电流和通电时间相等，是探究电热与电阻关系的；乙实验中右侧电阻丝并联一个电阻丝后与左侧电阻丝串联，电阻和通电时间相等，是探究电热与电流关系的，都用到控制变量法；产生热量的多少通过液注的高低来反应，应用了转换法，故A正确；

B.甲实验两电阻丝串联，则通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦

2

耳定律Q=IRt可知，右侧电阻产生热量多；则右侧容器内空气吸收的热量多，故B错

误；

C.乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误； D.甲实验电阻丝串联，电流和通电时间相等，是探究电热与电阻关系的，故D错误。 故选A。

12.【答案】C

2

【解析】解：根据焦耳定律的公式Q=IRt可知，如果要探究电流做功产生的热量与电

阻的关系应同时保持电流I和通电时间t不变，这样才符合控制变量法的要求。 故选：C。

2

根据焦耳定律的公式Q=IRt可判断，如果要探究电流做功产生的热量与电阻的关系所

应控制的变量是什么。

在探究一个量与多个量的关系时，必须要用到控制变量法。本题中根据焦耳定律的公式，明确变量有哪些是关键。

13.【答案】B

【解析】【分析】

因通电导体产生的热量跟电流大小、通电时间、电阻大小等因素有关，所以在探究时应该采用的探究方法是控制变量法。

该题考查了控制变量法和转换法在焦耳定律实验中的应用，注意两导体串联时电流相等，导体产生热量的多少是通过温度计示数的变化来反映的。 【解答】

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