高三语文 高考复习文学短评写作训练测试卷

争暗斗、争风吃醋时，便成功地将这出戏滑稽地进行到底。我们可以“不是水做的女人”为话题，来谈谈这几位女性。

一、1．复述内容――无评。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。 2．曲解作品――错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场的憎恶。 也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。 3．蜻蜓点水――浅评。只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。深入体会，我们就能感受到诗中的妙趣――“醉里吴音相媚好”，体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态，一个“卧”字，使全词生辉。 4．面面俱到――散评。文学短论在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面，精雕细刻。

二、1．文学短评，是对具体的文学作品进行分析和评价，要求紧扣作品，有的放矢，陈述见解。评论的重点是作品的思想情感或是艺术特色。 2．因为其“短”，所以要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复述或引用；应采用“述评结合”的方法，阐释自己的看法。短评的结构要小巧完整，语言要精练简明。 3．（1）评价作品的思想内容和作者的观点态度。（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型意义。 （3）分析作品的艺术手法，侧重分析表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。（4）分析作品的构思技巧，比如写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。（5）分析作品的语言，包括语言特点、语言风格等。 三、1．（1）借人物动作评人物性格。（2）评点情节的惊险性和传奇性。（3）评点作品中塑造人物的技巧。（4）评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。 2．（1）评论构思，小篇幅里的大反差。（2）评论人物形象，刘局长的虚荣与客人的奉承。（3）评论主题，“奇石”的“奇”不在“石”而在“人”，一块石头鉴定出众多人的本质。 3．（甲）《水浒传》是从这三个人不同的遭遇中刻划三个人的性格（乙）善于从阶级意识去描写人物的立身行事 4．（1）A C E（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 野火烧不尽，春风吹又生。 5．A B E 6．（1）以王熙凤为例，从她的语言当中，我们就能看出她的八面玲珑，泼辣干练。（2）以林黛玉为例，从她的肖像中，能看出她的体弱多病，美貌多情。（3）以宝玉为例，宝玉出场前，老太太、王夫人说他是混世魔王、孽根祸胎，黛玉在心中对他进行揣想，两首《西江月》词对他进行评点，这些都是对他的侧面描写。 7．乙文好。（1）甲文评论的目标分散，短短的两段文字，涉及到“不落窠臼的构思，追求自由的个性，生动形象的语言”等评论对象，自然蜻蜓点水；乙文的目标集中，从“轻轻”“甘心”两个关键词生发，找准了诗人的动情点。（2）甲文多是抽象空洞的语言，乙文则是具体的分析。（3）甲文行文的思路混乱，乙文条目清晰。（4）甲文有观点与材料不统一的地方，比如说“追求自由的个性”，没有材料能证明这个观点；乙文观点能很好地统率材料。| 五、1．要点提示：①评诗的图画美，“淡绿”“鲜红”相映成趣，“翠色”与“乳白”构成反差与映衬。②评诗的对比手法。大与小的对比，如“秧田的连天翠色”和“像遗落的墨点”的燕子的对比；淡与浓的对比，“绿叶儿都淡成了烟雾”，而“红楼”与“墨点”则是醒目的浓红与浓黑。此外，还有静与动的对比，虚与实的对比等。 2．示例：作者描写阿房宫只是一个浅表的引子，深层次是对“人性”的关注，是对秦朝统治者摧残“人性”的批判和揭露。理由：①“宫女如花满春殿”――视宫女为玩物，表现宫女人性的被践踏；②“役夫敢伸恨”――视百姓为草芥，表现民工人性的被摧残；③“物犹如此，人何以堪”――从暴殄天物看人性的被践踏。（只要结合原作，言之成理即可）