刘沛教研片四年级语文3,4课教案 - 图文

教 学 设 计

课 题 3 鸟的天堂 （一）知识与技能: 认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。 教学目标 （二）过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 （三） 情感、态度与价值 感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 教学重、难点 教具准备 教学课时 教学过程 第一课时 一、课前引入。 1、谈话引出课题并板书课题2、简介本文作者及课文有关知识： 二、整体感知课文。 1、交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要 感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 课件 二课时 修改 求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。 2、速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 三．小组合作，理解课文内容。 (一)学生思考讨论： 1、前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？ 2、为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹？ 3、独立默读课文。小组合作研读，得出初读成果。 集体交流： 引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。 四、教师小结：本节课我们学习了作者第一次经过鸟的天堂时看到的美丽景象，下节课，我们接着学习。 五、作业设计1、抄写生字。2、熟读课文， 第二课时 一、引入新课。今天这节课我们继续学习《鸟的天堂》（师板书课题） 二、小组合作讨论学习作者第二次经过鸟的天堂时看到的景象 学生齐度课文第10、11、12自然段，体会百鸟齐飞的动态美。 （1）、教师范读课文，学生重点品味12、13自然段； （2）、自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人； （3）、小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段。 （4）交流感受：作者第二次经过鸟的天堂时看到了什么？你想到了什么？ （5）师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 三、思考讨论 课文中写了作者两次去了“鸟的天堂”，所看到的不同景象，你喜欢那一次？并说说为什么喜欢的原因。 四、创设情境，进行语文实践。推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。 出示主题：我们的生活多么快乐。要求：根据课文12、13自然段的内容，发挥想象，自由表达。 1、以小组为单位，自由练说，评出一位高手参赛。2、生准备后交流，生生互相评价。 五、作业设计 1、摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下2、背诵自己喜欢的段落。 附板书设计 第一次（静态描写） 鸟的天堂第一次 形状 第二次（动态描写） 鸟 颜色 活动 教学反思 教 学 设 计

课 题 4* 火烧云 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文，认识5个生字。 过程与方法 积累用不同构词方式描写颜色的词教学目标 语；领悟描写事物动态变化的表达方式。 情感态度与价值观 唤起学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱美好事物的思想感情。 教学重、难点 领悟描写事物动态变化的表达方式。 教具准备 教学课时 教学过程 第一课时 一、揭题谈话 今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态。(板书课题，读题) 二、初读课文，想象画面 1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2、读后反馈：a、指名分节朗读。 b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景?c、再读课文，理清文章思路。 作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写课件 一课时 修改