幼儿园课题研究结题报告

四、 研究内容 1、

2、 民间游戏与幼儿多元智能（特别是社会交往能力）发展的关系。 各年龄班如何选择适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行 改变和创新。 五、 研究对象

主要选择夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 六、 研究方法

文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、 谈话法

1、文献研究法：通过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理

解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进

行游戏活动提供理论支持和方法指导。如：我们通过研究资料搜集了

很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。

2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以

活动

案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问

题------ 解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研

究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一

些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，

改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏 ，老师们

提出来可以试试语言类游戏 （比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快 就爱上了这些活动。

3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，

请老师们一起观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应

用于实践。这样进步非常快。如，我们在07年12月观看了杨杰的《百

变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民

族乐曲，感觉很美！08年11月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，

我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、

表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，

互提建议，一点点提高。

4、经验总结法：将同做“学前儿童游戏的多元价值开发”课题

的其他幼儿园的成功经验合理吸收，取得对课题开发有启发意义的经

验，概括出支持课题研究的先进方法并加以利用，对我们研究水平的

提高很有益处。上级课题组给了我们很多交流学习的机会，利津一幼

的“资料收集”和烟台蓝天幼儿园的论文写作都给了我们极其宝贵的 启发。

5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，会发

现很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析都

以此为依据。我们会在角色游戏中发现孩子的社会性发展水平究竟怎

样，还会在体育游戏中发现孩子的运动能力如何------记录下来，便

于又针对的实施教育。

6、谈话法：主要用于游戏之后，和小朋友交谈，了解他们在游

戏中的感受，以及他们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对游戏规则 作出调整。 七、研究实施步骤 1、学习准备阶段

Ａ、基本理论的学习：学习丁海东《学前游戏论》、周兢《中国

民间游戏》、皮亚杰《儿童心理学》，重点学习学前儿童游戏的专业论

著，进一步了解幼儿游戏的特点，并了解民间游戏由来和各种玩法，

结合幼儿园的实际情况，思考如何让民间游戏深入孩子的生活，让他

们真正喜欢上民间游戏。

Ｂ、确定人员分工和各时段任务：