大班下主题一次主题一 - 图文

行对抗比赛，谁的球先落地就输了。

（7）游戏（六）：百变宝宝。家长蒙住眼睛，其他家会长帮忙给孩子换装，换打扮，家长可以用手摸，找自己的孩子，找到者为胜。

（8）游戏（七）：请没有参加过游戏的幼儿参加比赛，评选出胜利者。

3.拥抱妈妈。请幼儿现场把自己的神秘礼物送给妈妈，轻轻说一句祝福的话，并紧紧拥抱妈妈。

区 域 活 动

美工区：

（一）我的好妈妈

活动经验：

能画出妈妈五官的主要特征 活动准备：

妈妈的照片、纸、笔等，幼儿学习资源1第19页。 指导建议：

1.指导幼儿大胆构图，画出妈妈的主要特征。 2.引导幼儿和同伴交流介绍自己的妈妈。

（二）送给妈妈的礼物

活动经验：

学习简单的编织方法，能用折、套等技能用彩绳编制出简单的心形饰物。 活动准备：

彩绳，幼儿资源1第22页。 指导建议：

1.阅读幼儿学习资源1第22页，与同伴讨论交流心形中国结的编织方法。 2.重点指导幼儿线绳缠绕的位置。

益智区：

（一）扑克比赛

活动经验：

熟练掌握6以内数的加减，提高6以内数的加减运算能力。 活动材料：自制扑克牌，数字分别是1——6。

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指导建议：

请幼儿轮流摸牌，摸4张后，相互出示1张牌，幼儿用加减法计算，先从得数“1”开始，最先说出加减算式且得数正确的为赢。赢者将对方的牌收回；如果没有合适的算式，将牌归公。一轮结束后，得牌多者为胜。再从得数为2开始新一轮比赛，直到得数为“6”六轮胜者多的为扑克大王。

（二）电话号码

活动经验：

熟练掌握6以内数的加减运算，能将运算的结果与电话号码相联系。

活动材料：提供电话号码和练习纸（电话号码中尽量不要出现0和6以上的数字）。 指导建议：

1、指导幼儿两人一组，一名幼儿将电话号码编成算式（如114：2-1=1，4-3=1，5-1=4），另一名幼儿根据算式说出电话号码。

2、要求幼儿快速反应。 表演区

风儿找妈妈

活动经验：

能和同伴用双声部演唱，表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 活动材料：

《风儿找妈妈》音乐CD，纱巾若干。 指导建议：

1.幼儿分组，一组幼儿哼唱，一组幼儿唱词，练习双声部合唱。 2.幼儿借助纱巾等道具创造性地表演歌曲。

阅读区

（一） 我和妈妈的故事

活动经验：

感受书中所表达的浓浓的母爱之情。 活动材料：

在阅读区投放《猜猜我有多爱你》、《逃家的小兔》、《袋鼠妈妈的大口袋》、《我妈妈》、《妈妈的心》《大卫不可以》等有关母子情深的关爱。 活动建议：

1、引导幼儿理解图画书中母爱的不同表现。

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2、提示幼儿用流利的语言向同伴讲述自己和妈妈的故事，表达自己对妈妈的关爱。

（二）古诗竞赛

活动经验

感受古诗的韵律和意境，喜欢朗诵古诗和表现古诗的内容。

活动准备

在阅读区投放经典古诗的挂图或图书；绘画纸、彩笔。 活动过程 1、背古诗。 2、说古诗。 3、演古诗。 4、画古诗。

角色区：

我很能干

活动经验：

熟练整理娃娃家的物品。 活动准备：

清洁工具，幼儿学习资源1第23——24页。 指导建议：

1.阅读幼儿学习资源1第23——24页，说一说自己能做哪些事。 2.指导幼儿分类摆放物品，保持娃娃家的整洁。 3、引导幼儿感受妈妈做家务的辛苦。

户外活动

（一） 我们有力量 （体育活动）

活动目标：

1.能够用上肢拉动身体，锻炼上肢力量。 2.能够分组合作，体验合作的重要性。 活动准备：

1.废旧横幅或长约6米的布条3——4条，用来固定横幅一端的物体，宽阔平坦的场地。

2.提前阅读幼儿学习资源1第25页。 活动建议：

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1.布置场景，进行热身活动。

2.幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿轮流做不同的游戏。 （1）推小车 （2）过大河 （3）爬树藤 （4）穿山洞

3.幼儿自由做放松运动。

（二）快乐皮筋（体育活动）

活动目标：

1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。 2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。 活动准备：

皮筋六根、椅子六把；节奏欢快的音乐。 活动建议：

1.幼儿随音乐做热身活动。 2.请幼儿练习侧身钻

（1）钻过60厘米高度的皮筋。

（2）降低5厘米高度，幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。 小结动作要领：低头、弯腰、缩身。

（3）皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，并请能力强的幼儿示范。

（4）放松活动，围绕椅子外围小跑步一圈，并做放松动作。 3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

（1）请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

（2）根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。 4、放松活动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

（三）贴人（体育游戏）

活动经验：

练习在一定范围内追逐跑，能够快速反应和速跑。 活动准备：

宽阔的活动场地。 指导建议：

1、幼儿分两组，拉手围成内、外两圈，内圈幼儿与外圈幼儿两人一组，一前一后站

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