《新学校新同学》教学设计教案

《新学校、新同学》教学设计教案

一． 教学目标 （一）知识目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 （二）能力目标

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。 2、 培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。 （三）情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。 二. 教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长 三． 教法及教具

教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：多媒体课件 四． 课时：1课时 五． 具体教学过程

Ⅰ.引入新课：前言（板书） 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。 Ⅱ．讲授新课

第一课珍惜新起点（板书） 第一框新学校、新同学（板书） （一）初中生活新体验（板书） 活动1：校园里的新鲜事

①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。 ②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：

1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。 2、了解学生入学后的思想动态。

3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。 3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 ③过程指导

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。 第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。 ④评价指导

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。 （二）珍视新友谊（板书） 活动2：“认识你，记住我！” ①设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 ②准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。 ③过程指导

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。 第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。 第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。 ④评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。 （三）“与新朋友结伴同行”（板书） 活动3：短剧表演 活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。 活动准备：

①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。 ②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。

③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生?起编写，要求故事能切合本班实际)。

④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。 活动过程：

第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。 第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。

第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫） 第四步：教师总结。 Ⅲ．课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。 ⅢI．布置作业： 活动：我的新面貌

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。 在中学，我将出现的新面貌是： 第一课珍惜新起点 目标与要求 1、认识了第一位新同学、见到了第一位新老师、上了第一节思品课，新的中学生活开始啦！我定会走好中学第一步的！

2、回想着六年的老同学，结识到未来的新朋友，我对友谊的内涵有了更深的认识！

3、学习上你追我赶，生活上互相帮助，运动场上我为你呐喊，文艺会演中我为你喝彩??这就是我们的七年级（1）班！ 学法导引

单项选择题：李白曾因不满朝廷而被流放，当这一消息被远行的杜甫知道后，他忧心忡忡，竟久而成梦。因此，就有了“故人入我梦，明我常相忆。三夜頻梦君，情亲见君意。”的诗句。这首诗体现了唐朝两位诗坛巨匠的深厚友谊。请问，二人建立深厚友谊的精神纽带是（） A、真诚平等 B、互帮互谅 C、共同经历 D、共同追求 分析：做单项选择题的根本要求是找出选项中最符合题意的选项。另外有一种学生易错的题型，就是逆项选择题。学生的定向思维使得他们拿到题目之后，不仔细审题干，直奔选项，首先找出本身正确，似乎符合题意的题枝，殊不知题干要求选择错误的选项。本题是一道既涉及思品课内容，又涉及历史、文学常识的综合性能力测试题。本题就是借助对诗句含义、诗人生平及两位诗坛巨匠建立友谊内涵的了解来考查学生对建立真挚友谊内涵的分辨能力。建立真挚友谊的内涵是：真诚平等、互帮互谅、共同追求。C项明显错误不能选，A、B两项内容正确，但不完全符合题意。因为题干要求的是精神纽带，具有限制性，故只能选D项。 解答：D 双基训练 填空题

1、七年级，是人生道路上的一个新的起点。俗话说：

。一切都是崭新的，走好我们的第一步，珍惜我们的新起点吧！ 2、中学生除学习外，另一个引起他们烦恼、苦闷的原因就是 ，处理不好会影响他们正常的学习和生活。因此，建立 ，对于每一位学生来说非常必要。 3、异性交往对于中学生来说是一个敏感话题，然而，男女两性，刚柔互补，最有利于彼此的心理整合、协调与保健。人们常说男女搭配， 。因此，多与异性同学交往是 。只不过在与异性同学交往时要把握 。 4、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。我们只有 ，班级才会展现彩虹般迷人的色彩。

5、在我们这个日益开放，崇尚合作和公平竞争年代，人与人之间更需要加强交往，团结协作，寻求共同发展。因此，学会 ，学会 ，学会 ，是我们适应当代社会需要的必修课。

6、生活在一个班集体里，如果没有共同的期望，班级就像一盘散沙。因此，我们首先要确定一个 ，只有这样才能为创建良好的班集体提供 。

单项选择题(如果没有正确选项，请在横线上写出正确答案) 7、“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得

更美丽。”这首歌的歌词告诉我们：友谊的最基本内容是 ( )

A、理解、信任、 B、诚实友爱 C、互相尊重 D、 8、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”。以上两句俗语告诉我们 ( )

A、集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助 B、人多力量大，人多好办事

C、个人是渺小的，集体才是伟大的 D、

9、友谊的最珍贵的地方就在于 ( ) A、满足正常的心理需要 B、使我们学习更好

C、排解烦恼，化解郁闷，树立信心和克服困难 D、

10、对朋友要宽容，其中最高层次的宽容是 ( ) A、迁就朋友的不同意见，不能反驳 B、不能同朋友争论，只能附和

C、真心真意地去成全朋友的好事，发自内心为朋友的成功和进步而高兴 D、 辨析题

11、刚刚踏入中学的同学们有些不适应新的环境、新的老师、新的教学，万聪对周围的同学说：“万事开头难，只要把开学的前几个星期混过去就会适应的！” 简答题

12、中学生小张，性格内向，身体瘦弱，平时总是一个独来独往。一天放学后刚走出学校没