心理咨询师考试二级理论真题及答案 技能 案例分析及答案 整卷完整

（）通过咨询师积极关注的态度实现的技术 （）通过咨询是积极主动的提问进行的技术 、检验表层错误观念可以采用的技术包括（ ） （）建议 （）模仿 （）演示 （）面质 、“社会支持评定量表”的维度包括（ ） （）客观支持 （）主观支持

（）对社会支持的满意度 （）对社会支持的利用度

、因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（印证。

（）两点编码法 （）关键项目分析 （）结构效度分析图 （）图形的整体模式 、容易引起无意注意的刺激包括（ ） （）强度大的刺激 （）突然出现的刺激 （）固定不变的物体 （）新颖的成绩 、关于自尊，正确的说法包括（ ）

（）自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果 （）自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和 （）自尊需要的满足会导致自信 （）自尊是自我意识的一部分

、在态度转变的模型中，（ ）则系统处于平衡状态 （）如果三种关系都是否定的 （）如果三种关系都是肯定的

（）如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的

）相互 （）如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的

、根据科尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为（ ）

（）在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系 （）认为每个人都有自己的意图和需要

（）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 （）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括（ （）演绎推理 （）归纳推理 （）类别体系化 （）序列化 、刻板动作的特点是（ ）

（）反复重复某一动作 （）动作违背个人意愿 （）常伴随有刻板言语 （）能体验到内心痛苦 、按测验的要求分类，可将测验分为（ ） （）最高作为测验 （）典型行为测验 （）主观测验 （）客观测验

、少年期的性道德咨询的主要内容包括（ ） （）实施道德基础教育 （）提倡压抑等自我约束教育 （）提倡男女有别，尊重女性 （）对性行为失误少年给以批判

、根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（ （）人格相对稳定程度 （）病程长短

） ） （）社会功能受损程度 （）精神痛苦程度 、咨询效果的评估维度主要包括（ ） （）求助者的自我评估 （）咨询师的评定

（）求助者周围人士的评定 （）社会生活适应状况的改变情况

、自我接受程度的评估内容主要包括（ ） （）自知力的评估 （）自我价值的评估 （）性格方面的成熟情况

（）自述症状与问题的减轻或消除程度

、填写时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（ ）

（）是好事还是坏事 （）影响持续的时间 （）影响的程度如何 （）哪些是重大事件 、中是社会能力可归纳成如下因子，即（ ）

（）活动情况 （）社交情况 （）学习情况 （）家庭情况 、兴趣的品质包括（ ）

（）倾向性 （）广阔性 （）持久性 （）效能

、印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个（ ）特征对其形成总体印象

（）概括性 （）新奇 （）对个体意义大 （）重要 、身体语言包括（ ） （）目光 （）面部表情

（）姿势 （）妆饰打扮 、象征性游戏的特征有（ ）

（）替代物与实务形状有某种相似性 （）重视结果而不重视过程 （）想象的特点 （）概括性质

、老年期记忆力下降是因为（ ）

（）记忆加工过程的速度变慢 （）工作记忆容量变小 （）记忆加工过程的速度变快 （）工作记忆容量变大、理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括（ （）联想机制类型 （）身体健康水平 （）个性心理特征 （）个人动机水平

、信度系数在解释个人分数意义时的作用是（ ） （）估计误差分数的范围 （）估计真实分数的范围

（）了解实得分数再测时可能的变化情形 （）了解误差分数的大小

、心理咨询师应该遵循中立性态度，指的是（ ） （）一般情况下要保持客观中立的立场 （）对于求助者的个性特点要有明确的评价 （）以确切价值取向来判断是非曲直 （）对求助者的情况进行客观分析

、根据，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括（ ）

）