（完整word版）六年级导学案扩句和缩句

年级 六 学科 语文 使用者 日期 2015.6.8 课题 扩句和缩句 教学1．理解为什么要扩句和缩句； 2．正确掌握扩句、缩句的方法； 目标 3．促使学生语言表达能够准确具体。 重点1. 正确掌握扩句、缩句的方法； 难点 2. 促使学生语言表达能够准确具体。 教学材料 【链接考题】 感悟和批注 理解概念： 扩句：通过添加1、妈妈买来了桔子。（扩句） 词语，把简单的 分析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 句子扩充为个具方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当体、形象的生动的句子。 的词语，这就是扩句的过程。 缩句：把复杂的参考答案：小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 长句子缩减，去2、歌声打破了沉寂。（扩写句子） 掉全部或一部分分析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据提问填下适当的修饰、限制词语。 附加的成份，留参考答案： 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 下主要部分。 方法：扩句先明3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） 确在哪儿加表示分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的修饰、限制的成主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 份，进而思考扩参考答案： 我思念老师们。 充什么样的词语，还可以抓住4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 句子的主要成分析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。 份，自己提一些参考答案：老科学家思考着问题。 问题。如果回答【专项突破】 了提出的问题，一、扩句。 （至少扩三处） 也就是在进行扩句。 1、周总理听汇报。 缩句可按三 步进行： 2、天空中挂着园月。 1、先把句子分成 “谁”、“做什么”3、燕子掠过湖面。 或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主4、微风吹拂着柳丝。 干部分。 3、最后去掉修5、月亮升起来。 饰、限制词语，把主干词语连接 成完整的句子。6、雨花石像翡翠。 4、缩句最后的保 留部分：“名词+7、游客登上了长城。 动词+名词”或 “名词+动词”。 8、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。 1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ） 2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。” （ ） 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。” （ ） 4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” （ ） 三、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。