(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2课《济南的冬天》精品教案

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？

明确：济南冬天的“温晴”。

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

明确：写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。

（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。

明确：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用２、３、４三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第５段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托

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水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。（沿用陆军品评语）

文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。

3、理清条理

全文可分为三个部分：

第一部分（第1段）作者用自己过去的住地与济南作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的“宝地”。

第二部分（第2-6段），具体写济南的冬天。在作者眼中，济南冬天的山水景物，无不涂上“温晴”的色彩。这个部分又可分为三层。第一层（第2段），写济南全景图；第二层（第3-4段），写济南的山景；第三层（第5段），写济南的水色。

第三部分（第7段），总结，这就是济南的冬天。

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四、语段精读

1、研读第1段，思考问题：

（1）为什么说济南是个“宝地”?

明确：

通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。

与北平相比——无风

与伦敦相比一—向晴 宝地

与热带相比——温晴

（2）标题可否换为“冬天的济南”?

不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

五、课堂小结

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文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。

六、布置作业

１、抄写字词积累

２、熟读课文，读出文章的重音和停连。

第二课时

一、检查背诵

听写字词积累

二、语段精读

（一）研读2-6段

1、学生默读课文思考：

（1）文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)

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