鸡场坡乡中心学校教学常规精细化管理检查 - 图文

鸡场坡乡中心学校教学常规精细化管理检查

实施方案

一、指导思想：为促进我乡小学教学常规管理工作进一步制度化、规范化、精细化、科学化，适应基础教育课程改革要求,扎实推进义务教育均衡发展，全面提升教育教学质量。特制订对我乡小学（含教学点）、教师分类教学常规管理实施方案。

二、成立鸡场坡乡常规工作检查小组 组 长：李应波 副组长：高洁、周劲

成 员：张洁、张志勇、李龙凯、李鸿、李江、李晴、雷腾、陈俊

何开俊、李文道、陈俊、周云杭、陈秋芳

三、基本原则

（一)导向性原则。全面贯彻教育方针，建立科学规范的教育教学工作秩序，全面提高教育教学质量。

（二）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。

（三）发展性原则。在实践中不断完善和充实，坚持与时俱进、因地制宜、创造性地开展教育教学活动。

（四）均衡性原则。力求通过科学全面的教学常规管理，促进教育公平，促进义务教育均衡发展。 四、检查内容 （一）课程计划管理

1．课程计划。按照课程计划，制定课程实施方案，开齐课程、开

足课时，制订校历表、课程安排表、作息时间表及相关教学教研计划。

2.课程标准。学校校长、分管教学副校长要全面掌握各学科新课程标准，学科教师要熟练掌握本学科课程标准，相关教学资料齐全。

3.课程资源。学校要立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发并合理利用校内外课程资源。

4.校本教材。教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，培养学习能力和实践能力。学校要发挥优势，彰显特色，积极编写校本教材，丰富和完善教材体系，促进学生全面发展。

（二）教学组织管理

1.办学思想。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，营造严谨、民主、和谐的环境和条件，实现教学工作决策的民主化。

2.组织机构。学校教学组织机构按规范设置，教学指挥系统运作畅通，教务处、教科室及教研组、年级组、备课组等按基本规定及学校实际科学设置，分工明确，合作共进。

3.规范管理。学校要均衡师资配置，严格实行平行分班；教学常规管理规范，检查结果及时反馈；充分发挥各级教学能手和学科带头人对新教师的帮扶和示范引领作用。

（三）教学过程管理 1.课前准备

（1）备课模式。一是电子备课+课本+随笔模式：有条件的学校，可采用集体电子备课、个人课本批注备课和教学随笔反思相结合的方式备课。二是备课本+课本+教学随笔模式：不具备电子备课条件的学校和老师，采用备课本备课、课本批注备课与教学随笔相结合的方式备课。

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（2）备课检查。采用查备课本、电子教案、课本批注与推门听课、课前抽询相结合的方式对教师的备课进行检查。特别是要采取符合地方实际的管理检查督导方式，避免纯抄袭下载的备课现象出现。

（3）教学准备。根据学科内容及教学实际，做好课前的各项准备工作。

2.课堂教学（听课）

（1）教学理念先进。上课要遵循“以学定教，先学后教”的教学理念，确立“以学生为中心”的主体性教学观，面向全体学生，全面提高课堂教学质量。

（2）讲课精炼高效。教师精讲点拨时间一般不超过15—25分钟。教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要明确、具体，指向性强。

（3）主体作用充分。课堂学生自主学习和合作学习交流时间力争不少于课堂总时间量的二分之一，学生参与面不能少于三分之二。

（4）分层教学落实。课堂教学兼顾不同层次学生的需要，掌握课堂节奏，实行分层设计、分层教学、分类指导、分层训练，让大多数学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

（5）师生关系和谐。课堂教学中建立起民主、平等、尊重、合作、互动的师生关系；公平公正对待每位学生，不体罚和变相体罚学生。

（6）教学行为规范。教师教学行为必须科学、合理、简便、实用、有效，不搞形式主义。教师要衣着得体，仪表端正；教态亲切，关爱学生；使用普通话，教学语言准确、简练、生动，富有启发性、并有激励作用；板书规范，条理清晰；要忠于职守，不得随意离开课堂，课堂上不得出现接打电话、抽烟、坐着上课等不规范的行为。

（7）实现教学目标。完成教学任务，达到既定教学目标。学科

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教学应开展综合性学习、研究性学习和社会实践活动，加强学科间整合，活动有计划、有安排、有检查、有总结。学生在获得知识的同时，掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验。

3.学生作业

（1）课堂练习。强化课内训练，严格控制作业总量。作业应有利于教学目标的深化理解和掌握，以精为主，能促进知识向能力的转化。作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。课堂练习要精心设计和选择，体现代表性、层次性、实践性，每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

（2）家庭作业。家庭作业的布置要合理得当，做到课课有练习、课课有作业。

（3）作业批改。作业批改要及时，方式灵活多样，注重实效；讲评适时、全面；学生作业纠错要及时发现及时处理，并严格要求；作业批改符号准确，批语字迹工整，使用规范字且富有激励性，不得书写措词过于严厉、伤害学生自尊和人格的评语。

4.实验教学

（1）各学校必须完成规定的必做教师演示实验和学生分组实验教学任务，完成率达100%，努力做到使每个学生都有动手实验的机会。

（2）任课教师要依据《课程标准》和教科书的要求，在学期初制定出实验教学计划。实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，并提前试做相关实验，做到心中有数、操作规范。实验过程中，任课教师应对学生进行巡回指导，帮助学生进行实验，及时发现处理学生实验操作中存在的问题，指导学生填写《实验报告》，并对学生《实验报告》的填写情况进行评价。任课教师要提前

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