最新苏教版五年级数学上册3、4单元教案

元？ 学生先讨论再说一说 学生列式用计算器计算 三、巩固练习 1、P52练一练： 用计算器计算。 2、P53练习九第1题。 先让学生用竖式计算，再用计算器验算。 3、P53练习九第2题。 学生独立算出余额和合计数。 4、P53练习九第三题。 用计算器计算前三题，再直接写出最后一题的得数。 追问：你发现了什么规律？ 学生独立完成 学生用计算器独立计算，观察比较说一说自己的发现。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？还有那些收获或体会？ 五、课堂作业 P53练习九第4题 用计算器计算小数加减法 准确 方便 简捷 板书设计 教后反思

课题 备课教师 小数加减法综合练习 单位 课型 新授 第 6课时 总第29 课时 1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，沟通小数加、减法的计算方法与整数加减法的联系，提高计算能力，发展数学思考，激发学习的兴趣。 教学目标 2、综合运用有关小数加减法的知识解决简单的实际问题。 3、进一步体会小数加减法的广泛应用价值，拓展知识面，培养应用意识；培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点 小数加法和减法的计算方法 教学难点 小数加法和减法的计算方法 教具学具 学生每人准备自己家一周内各项支出的记录 教材处理 一、回顾引入 1、回顾算法 提问：我们这一单元学习了小数的加法和减法计算。 同学们回顾一下， 小数加法和减法计算的关键是什么？计算小数加法和减法为什么要把小数点对齐？小数的加法和减法计算和整数的加法和减法计算有什么相同的地方？ 2、引入练习 我们知道了小数加法和减法的计算方法，本节课，我们就综合应用本单元学到的知识，练习小数加、减法计算，解决小数加法和减法计算简单实际问题。 学生回答老师提出的问题 二、计算练习 1、算一算、比一比 （1）3.27+0.8= （2）4.7-0.7= 3.27+8= 47-0.7= 指出：这些题计算方法相同的都是把小数点对齐相加或相减。要注意得数能化简的要化简；如果小数减法里被减数小数部分位数比减数少，要把末尾看作0计算 2、P54练习九5、直接写出得数 要求学生注意小数部分的不同位数，选择2~3题让学生说说口算方法。 3、P54练习九6、用竖式计算 二次备课 教 学 过 程 学生用竖式计算，指名两人板演，比较并交流算法 学生口答结果 学生独立完成 ，指6名 学生板演 三、解决问题 1、P54练习九第7题， 2、P54练习九第8题，简单介绍“警戒水位”及相关概念。 指出：＋和－如果用在某个数前，表示的是增加或减少的意思。 如果用在算式里，是表示加或减的意思。 3、P54练习九第9题，先估算，再用计算器计算。 4、思考题： 指导学生读懂题目的意思。 学生观察教科书中的插图，看懂图的意思，明白竹竿分成了几部分，然后再列式解答。 说说表格中的各数据分别表示什么？ 依次加或减，算出结果，并对照警戒水位，说说哪几天的水位超过了。 在小组里交流你的估算方法。 学生独立分段算出每一秒的落地距离，再加起来。 四、课堂小结 这节课你对小数加、减法计算有哪些进一步的认识？还有哪些体会或不清楚的地方？ 小数加减法综合练习 板书设计 教后反思