（记叙文阅读题）《向中国人脱帽致敬》阅读及答案

《向中国人脱帽致敬》阅读及答案

记叙文阅读题 向中国人脱帽致敬

记得那是12月,我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题. 问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有.

入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很.总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做'难堪'……

我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问:作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的

我说:概括一下来讲,我写我愿意写的东西. 我听见班里有人窃笑.

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的

我说:概括一下来讲,我的主编发他愿意发的东西.

全班哄地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.

教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:我可以知道您是来自哪个中国的吗

班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:先生,我没有听清楚您的问题.

他清清楚楚一字一句,又重复一遍.我看着他的脸.那脸,大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白哪个中国一说可以有什么样的解释.

那么,教授说,我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国 雪花在窗外默默的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂.几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学.

只有一个中国.教授先生,这是常识.我说.马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:只有一个中国,教授先生.这是常识.

话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声. 教授先生盯牢了我,又递来一句话:您走遍了中国吗 除台湾省外,先生.

为什么您不去台湾呢 现在还不允许,先生.

那么,教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢

该是我们的父辈,教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢! 教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:依您之见,台湾问题应该如何解决呢 如今

教授先生,我们的父辈还健在哩!我说,我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格.

我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去;我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题

我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的. 教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起:什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上

依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的. 教授将他另一边屁股也挪上了讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点.

我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字的:最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日承受的这类刁难.

教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂，他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的.然后,他两步走到教室中央,大声宣布:我向中国人脱帽致敬.下课.

出了教室,台湾同胞与我并排走.好一会儿后,两人不约而同看着对方说:一起喝杯咖啡好吗

【作者介绍】

钟丽思，是____年赴法国留学的女作家，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼为《天下华人》法国主

【课文提示】

１，本文是一篇政论性与文学性相结合的报告文学，不仅真实性强，而且文学色彩浓厚。它不仅真实地再现了作者留学法国，在一堂对话课上，与一位大胡子教授唇枪舌剑较量的场面，还通过神态、行动及大量的对话描写，来刻画人物的性格特征。作者采用了欲扬先抑的手法，引人入胜，并有助于对人物形象的刻画。

２，文章表现了海峡两岸的中国留学生，团结协作，自觉地维护祖国的尊严。也反映了外国友人对中国的友好感情，反映了外国友人真诚希望中国不断富强的愿望。

【正音正字】