庄子讲学稿

初三语文讲学稿：《庄子》故事两则

教学目标：

1、 积累文言词语，理解两则故事的寓意。

2、 感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。

教学重点：

1、 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2、 感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。

【教学时间】：一课时

【预习导学】

1、读一读，写一写，掌握下列词语 相梁（ ） yuānchú（ ）( ) lǐ（ ）泉 ．

鸱（ ） 濠梁（ ） tiáo（ ）鱼 ．．

请xún( )其本 从容（ ） 吓！（ ） 吓（ ）我 ．．．2、解释加点词语： 惠子相梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 ．．．．搜于国中三日三夜 安知鱼之乐 ．． 鱼出游从容 是鱼之乐也 ．．．

3、作者简介

4、作品介绍： 5、《庄子》中有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。你知道有哪些吗？（至少写出八个）

5、自读课文两遍，初步感知文章所写内容

教学过程:

学习《惠子相梁》

1、导入新课

2、 检查预习，了解作者、作品 3、疏通文意

4、精读课文，思考以下问题

? 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？

?庄子对此有何反应呢？

?.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？

?你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？

?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

学习《庄子与惠子游于濠梁》

1、疏通文意 思考：

2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

3、这则故事中庄子是怎样反驳惠子的观点的？

4、惠子的论辩有什么特点？说明了什么？

5、在这场辩论中，究竟谁是胜利者?

6、惠子最初的发问是：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里实际上表明：惠子能够知道庄子“非鱼”。那么，庄子也可以怎样回敬惠子？

7、从两人的辩论中可以看出两人的心境有什么不同？

小结：结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

人物性格总结

庄子：

惠子：

《《庄子》故事两则》巩固练习

一、填空： 本文选自___________,本著作是_________及其后学的著作集，为_______家经典之一。庄子，名___,_____时期____国蒙人。________家、______家代表人物。 二、解释句中加点的词语

①非梧桐不止 （ ）②非练实不食（ ） ．．．③非醴泉不饮（ ） ④固不知子矣（ ） ．．．⑤安知我不知鱼之乐（ ） ⑥搜于国中三日三夜（ ） ．．⑦请循其本（ ） ⑧或谓惠子曰（ ） ．．⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ ） ⑩欲代子相（ ） ．．三、一词多义

相：惠相梁（ ） 相敬如宾（ ） ．．止： 非梧桐不止（ ） 止而不前（ ） ．．

于是：于是鸱得腐鼠（ ）于是惠子恐（ ） ．．．．固：固不知子矣（ ） 固国不以山溪之险（ ）子固非鱼也（ ） ．．．四、用现代汉语翻译下列句子

①或谓惠子曰：\庄子来，欲代子相。\

②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海

③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。

五、阅读《惠子相梁》回答问题： 1、请概括短文的主要内容

2、本故事比喻巧妙、贴切，找出比喻对应的事物，加以说明

3、简要回答这则故事的讽刺意义》 4、“??非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。”用了什么修辞？有什么表达效果？