关于针对二零零三至二零零四年度校务报告撮要 - 图文

關注 重點 工作目標 措施 獎勵分析： 表現例證 級別 第一 第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 總數 累積時數 10 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 20 3 1 6 4 1 0 15 35 0 2 4 3 1 0 10 55 0 0 2 6 2 0 0 80 110 150 200 0 0 0 8 3 0 11 0 0 0 7 3 0 10 0 0 0 6 1 0 7 0 0 0 3 1 0 4 21 4 20 40 13 4 102 18 1 8 3 1 4 35 社會服務獎勵計劃檢討 1. 社會服務及此計劃之宣傳不足，以致參與減少。 2. 獲獎人次減少。鄧子銘老師今年借調至教育學院，其工作之交接出現問題。上年已收集之中二及中三同學紀錄冊未及發還給學生，以致這批學生未能於今年繳交其紀錄冊。 3. 上年已獲獎之學生須完成更多服務時數才可獲更高級獎勵，所以總獲獎人次減少，但第五級至第八級獲獎人次增加。 4. 鼓勵學生自行開辦切合同學興趣之課外活動? 本年度共開辦十組，包括跆拳、漫畫創作、舞蹈、戲劇、飾小組。 物設計、足球及天文，讓同學有更多的選擇。 5. 好撒瑪利亞人計劃。鼓勵中三學生投入社區服務如賣旗、義工等。 6. 五餅二魚籌款活動 ? 參加總人數為214次，主要為賣旗服務，成績理想。 ? 以今年籌的款項與去年相比略見進步。 2002-2003年度籌款金額為$10,554.00 2003-2004年度籌款金額為$12,063.30 9

關注 重點 工作目標 7. 措施 組織校園健康大使，協助推行健康教育活動,從而提升學生服務他人的熱誠及責任感 表現例證 ? 紀錄大使參與活動之次數，並就其協辦活動時之積極性及表現作出評估，評語將紀錄於成績表。 8. 9. 輔導員學生定期搜集升學及就業資料、整? 觀察法—由升學就業輔導委員會老師負責。 理有關資料及職業輔導處圖書閣 透過展覽將升學及就業資料介紹給同學。 ? 統計輔導組學生出席及參與活動之次數。 10. 透過參加資訊科技服務隊，學生負責協助? 問卷調查有關同學及老師對各隊員表現及責任感的滿意程度。 老師及同學使用各類電腦設備，從而培養責任感及服務他人精神。同時服務隊將定 期開會，檢討隊員有需要改善的地方，並加以鼓勵表現出色的隊員。 ? 幫助學生訂立適當1.中三公民教育科課程幫助學生計劃人生，同學? 學生須繳交學生學習日誌作評估。普遍學生都能訂出合理的自發目標及作清晰的紀錄，反思稍有不足。 能為自己訂定及實踐一短期目標。 的個人目標 2. 投放資源於預防性及發展性的學生輔導，建? 問卷調查有關同學及老師的滿意程度。 立關懷的校園文化。高中生培養關心他人，? 學生對某些課題(減壓篇、情感篇及解難篇)感到興趣，而其服務社會的素質；初中生則以預防性輔導為他課題卻認為比較簡單。 重點，安排中一參加由衛生署學生健康服務遊戲設計過於簡單及缺乏挑戰性，但學生卻積極參與小組活主辦的「成長新動力：青少年健康服務計? 動，角色扮演等活動。 劃」。 ? 老師認為班主任可多參與課堂活動，而不只是負責管理班房紀律。 ? 整體而言，老師及學生對「成長新動力：青少年健康服務計劃」的反應普通。 3. 升學及就業輔導委員會透過多項活動協助同學訂立適當的個人目標 4. 全年為同學提供個人及小組輔導 ? 中三選科講座、中五出路講座，中七大專聯招講座、舉辦其他不同類型的升學輔導講座；中三能向測驗、參觀大專院校及工作機構、職業展覽。 ? 每年9月-12月聯招輔導、高級程度會考放榜輔導、會考放榜輔導、中三選科輔導、外國升學輔導。 10

關注 重點 工作目標 措施 表現例證 ? 香港城市大學亞洲管理研究中心於二零零三年八月二十五日為本校全體教師舉行「教育倫理(Ethics In Education)工作坊」，讓同工從多種角度看德育理論，關攘與公義，選擇與責任。 ? 二零零三年九月二十六日區會學校教師日，教育分享主題「並肩培育豐盛生命，攜手見証基督大愛」，由區會總幹事陸輝牧師主講。 ? 香港基督教服務處於二零零三年十二月二十三日為教師舉行「危機管理工作坊」，有助教師提升協作意識及技巧。 ? 東華三院陳兆民中學校長黃絲麗於二零零四年四月二十二日蒞臨本校主持「辦學目標檢視工作坊」有助本校教職員加強共識，預備未來三年的發展計劃。 ? 公民教育科老師有修讀輔導課程, 將輔導元素滲入教學程序中。 ? 本年度中層管理同事先後到田家炳中學，佛教善德中學及聖潔靈女子中學觀摩，加強推展專題研習及開設通識教育科的認識。 ? 電腦科70%老師接受在職進修。 ? 英文科科內老師均已參與課程發展及推行中學課程架構之課程(English Lang. Education Curriculum Framework at Secondary Level)。另有一位老師亦有參與專題研習、教導及評估之課程。 ? e-class教師培訓 ? 總務委員會鼓勵及安排各職工參與校外有關課程/工作坊/講座，增進職安健知識。 ? 體育科全部體育科同事現正在修讀教育及健康教育課程，並加入新內容至課程內 ? 生物科於2003年12月1日，完成科學科之問題解決技巧之課程。 ? 去年老師出席修讀課程/研討會/講座/工作坊的總時數是3992.2小時，平均每一位老師的總時數約71小時。 專業 ? 發展 加強教師的教學及1. 與校外團體，舉行一系列訓輔技巧工作坊或講座。協 助老師承擔訓輔角色，所有輕微訓輔技巧 或日常的行為問題， 由科任老師處理或由班主任跟進。處理是一種方法以 改善問題行為、糾正態度為目的；處分是其一的手段，而不是目的。 2. 參觀友校，進行交流 3. 每位同工修讀/參加至少一項校外有關課程/研討會/講座/工作坊。 4. 每一個月至個半月召開個案會議，輔導老師匯報正處 理之個案，並商討一些較複雜或困難的個案的跟進工作。 5. 每三個月由校長召開個案會議，匯報整體情況及為跟進困難的個案給予專業意見。 ? 輔導老師及訓導老師，分別舉行級/班個案會議及學生個案會議，讓科任教師達成共識，輔導及跟進有關級/班或個別學生，有關科任教師認為此項支援有助專業發展的提升。 ? 時間不足，未能安排。 11

關注 重點 工作目標 措施 表現例證 ? 同儕觀課 1. 2. 3. ? 各科均推展同儕觀課 教師之間，緊密協作，對發展課程極為重? 公民教育科於中三老師同班分組教學，中一老師互相觀摩少要。教師自由配對，並担任對方的觀察人。 年領袖訓練團之日常步操練 著重互相交流，引發反思和改進。 參與同儕觀課的老師，須交觀課記錄(日期、參與老師等資料)予校方存檔。 ? 由校長，副校長(學務及生活教育)、學務委員? 至03年十一月止，已完成重點觀課的科目包括中文、中史、會正副主席及兩位資深科主任參照「質素保証地理、經濟、公民教育、宗教教育、家政及設計與科技，合視學」指標，設立一套多元化的評估機制開展共八科。 (Focus Inspection ) 各科的重點觀課。 重點觀課(為期四至五年) *表示發展之優先次序(愈多愈重要) 校務報告撮要 12