兰州工业高等专科学校升本迎评工作宣传手册

原则。

22．本科高校进行学科建设时，应树立哪些办学理念？体现在哪几个方面？ 五有理念：唯有名师，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重点，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有发展。

体现在以下七个方面：以人为本的理念；崇尚学术的理念；服务经济的理念；持续发展的理念；重视道德教育的理念；面向世界的理念；引领社会的理念。 23．现代大学的功能和类型是什么？

大学担负着人才培养、科学研究和社会服务三大功能。

现代大学的类型有：（1）研究型大学；（2）教学研究型大学；（3）教学型大学。教学型大学包括技术应用教学型（一般本科高校） 和技能教学型（高职高专）。

第三部分 升本迎评工作基本要求

1．设置本科学校的基本程序和时间是什么？

设置本科院校，一般应先由学校的主管部门（省教育厅）委派省高校设置评议委员会专家到校进行区内评估，拿出评估报告，并提出建设学校的意见、建议。经过论证后，由省政府向教育部提出申请，并提交论证报告。通过教育部审查后，由教育部于当年年底委派全国高校设置评议委员会组织专家到校进行考察，于次年年初召开全国高校设置评议委员会全体会议进行评议，通过评议的学校，由教育部正式发文批准设立。 2．设置本科学校论证报告主要包括哪些内容？

设置本科院校论证报告包括下列内容：（1）拟建学校的名称、校址、类型、办学定位、学科和专业设置、规模、领导体制、办学特色、服务面向；（2）人才需求预测、办学效益、本地区高等教育的布局结构；（3）拟建学校的发展规划，特别是师资队伍建设规划、学科建设规划和校园基本建设规划；（4）拟建学校的经费来源和财政保障。 3．高校设置评议委员会专家组的评审形式是哪些？ “看、听、查、谈、评”

（1）看（校园面貌、校风校纪、教学活动、教学设施等）。 （2）听（汇报、介绍、教师上课等）。

（3）查（围绕办学指标的各种数据、资料、材料等）。 （4）谈（与领导谈话、师生座谈等）。

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（5）评（评审专家组评议、做出结论等）。 4．本科教育和专科教育有何区别？

（1）培养目标不同：本科培养理论基础扎实、专业基础宽厚、专业知识新颖，具有创新、开发、设计、研究能力的高级专门人才；专科培养理论知识够用、具有较强动手能力的高级应用型人才。

（2）培养方案不同：课程体系不同，本科侧重理论教学，选修课较多，专科侧重实践教学，选修课较少；本科注重设计、创造、研究能力培养；专科注重应用能力培养。 （3）教学工作的侧重点不同：本科注重学科建设，把学科建设作为教学工作的核心任务，当成学校工作的龙头；专科注重专业建设、动手能力培养。

（4）师资配备要求不同：本科重视高学历高职称教师培养，高级、中级、初级教师组合呈倒三角形组合，专科为正三角形组合。 5．为什么说“升本”的难点是转变观念？

有什么样的观念就有什么样的行为。“升本”首先要把专科理念转变为普通本科理念，要切实转变根深蒂固的专科教育理念，如重教学轻科研、重专业轻学科、重个体轻梯队、重实用轻创新等观念。转变过程中要树立六个理念：（1）育人为本，德育为先；（2）教学质量是生命线；（3）知识、能力、素质协调发展；（4）注重学习、实践和创新能力的培养；（5）学科专业建设是龙头；（6）以科研促教学等。

转变观念体现在专家考察过程中，那就是教职员工要能够做到“三个说清楚”，说清楚办学定位、培养目标，说清楚培养方案和课程体系，说清楚普通本科教学改革动态。 6．我校应当怎样做好迎评工作？

（1）要充分认识“升本”评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，扎扎实实地做好学校的教育教学工作。 （2）要加强安全、保卫工作，保持学校正常教育教学秩序。

（3）要加强校风、教风、学风建设，把各项教学管理制度落到实处。

（4）要充分调动全校师生员工的积极性，以高度的责任感和使命感，积极投入到工作中去，为“升本”做贡献。

（5）要加强日常沟通和联络，保证各部门间的信息畅通，通力协作，提高工作效率。

（6）要热情服务、积极配合，并为评估专家提供良好的工作条件。

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7．我校教职工如何在“升本”评估工作中发挥自己的积极作用？

（1）把“升本”工作当作当前各项工作的重中之重，主动关心，积极参与。 （2）树立全局观念，强化“升本”意识，服从和服务于“升本”工作，保质保量地完成“升本”工作的各项任务。

（3）认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况。

（4）认真执行学校教学工作的有关规定，创造性地做好本职工作，提高教学水平、管理水平和服务水平。

（5）主动做好学生的思想工作，精心育人，形成合力，以实际行动迎接专家组的检查评估。

8．我校学生应该如何参与“升本”评估工作？

（1）学生要了解“升本”的目的和意义，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好“升本”工作。要以主人翁的姿态积极参与到“升本”的各项活动中去，为学校的“升本”献计献策。

（2）自觉遵守校规校纪，形成良好的学风；勤奋学习，主动进取，积极参加学校组织的教育活动，增强思想道德教育素质和社会责任心，不断提高自身的思想觉悟。通过积极参加社会实践活动和蓬勃向上的校园文化活动，提高文化素质和实践能力。 （3）通过广泛开展科技创新活动和读书活动等，激发创新意识，加强创新精神与创新能力的培养。随时准备参加评估专家组指定召开的学生讨论、座谈等，配合学校圆满完成“升本”工作。

（4）遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，讲究文明礼貌，从我做起，从现在做起。主动学习，勤奋进取；积极参加各种健身活动。自觉参与“升本”有关的各项活动，努力展示我校学子的良好精神风貌。

9．全校师生员工在“升本”迎评中，应注意哪些礼仪规范？ （1）衣着整洁庄重，自然得体。

（2）应自觉使用普通话、礼貌用语和体态语，做到谈吐文雅、举止端庄。遇到评估专家组成员时要举止谦让，礼貌待人。

（3）不在教室、办公室、会议室等工作场所吸烟、喧哗。不随地吐痰、乱扔杂物。 （4）始终保持教室、办公室等工作环境整洁。

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（5）上课不迟到、早退，不随意中途离开教室处理私事（如会客、接电话等）。 （6）如在过道、楼梯处遇到评估专家组成员应站在拐角处或侧身让道、礼貌相迎。 （7）如评估专家组成员来到办公室视察工作，应立即停下手边的工作，并起身上前迎候，面带笑容，鼓掌欢迎，热情招待专家组成员就座，并针对专家组成员提出的问题作出简洁妥当的回答，在结束接待工作时，要用起身、引导的姿态语言送专家组成员到办公室门口。

10．在专家组进校考察期间，全校师生员工“应知应会”有哪些？

（1）学习学校“升本”工作文件，深刻领会“升本”工作的现实意义和长远意义。 （2）识大体、顾大局，一切从“升本”工作实际出发，献计献策、尽心竭力，有效推动申报工作目标顺利实现。

（3）熟悉指标体系，逐项研究我校达标情况，做到了如指掌，如数家珍。 （4）主动投入迎评促建活动，合力营造“积极、务实、节俭、和谐、向上”的迎评氛围。

（5）大力开展室内外环境建设，排除安全隐患、堵塞治安漏洞，消灭卫生死角，建设清洁校园。

（6）学习和实践文明礼仪和道德规范，保持阳光心态，讲普通话，写规范字，穿整洁衣，笑意写在脸上，爱心诉诸行动，尊重表于举止，素质显于细节。

（7）诲人不倦，教学科研双攻关，彰显工专教师传统师表风范。学而不厌，学习实践两不误，展示工专学生全面综合素质。

（8）珍惜机遇，乘势而上，振奋精神，协力同心，做好学校中心工作，做实学校日常工作，做细学校“升本”工作，以优异的工作业绩向上级专家、各级领导交上一份满意答卷。

（9）主动为专家和上级领导提供优质服务，专家提问要如实回答，诚恳交流，求得理解和支持。

（10）密切关注或认真听取专家考察结果反馈意见，根据专家意见制定并落实整改方案，切实进行整改，为把学校建成普通本科高等学校而努力奋斗！

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第四部分 宣传口号

1．艰苦创业强基础 锐意进取铸辉煌 迎评促建谋发展 与时俱进谱新篇 2．贯彻落实十七届六中全会精神 促进学校事业科学发展 3．科技兴校 质量立校 人才强校

4．与时俱进 开拓创新 共创学校美好未来 5．新目标 新思路 新举措 新发展

6．保证质量 强化内涵 突出优势 提升层次 7．继承传统 发挥优势 主动适应 突出特色 8．深化内涵建设 保证教学质量 9．突出特色优势 提升办学水平

10．以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 11．团结 勤奋 求实 创新

12．深化教育教学改革 全面推进素质教育

13．励精图治共谋科学发展 开拓创新同建和谐校园 14．教学与科研并重 管理与服务共举

15．强化质量 注重内涵 创新教育模式 构建现代大学制度

16．立足甘肃 面向西部 服务装备制造业 培养工程技术应用型人才 17．团结勤奋树科学精神 求实创新谋发展新路 18．为学校的今天喝彩 为学校的明天奋斗 19．人人是教学主体 处处是教学环境 20．人人是评估对象 事事是评估内容 21．治学严谨培育英才 言传身教造就栋梁 22．展工专学子风采 促学校和谐发展 23．手脑并用 创造分析 24．博学笃行 修德允能

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