(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题八古代诗歌鉴赏专题跟踪训练26

古代诗歌鉴赏

1．(2018·黑龙江齐齐哈尔第二次联考改编)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

感 旧 陆 游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？

[注] ①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

B．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

C．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象有关。

(2)作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________

[解析] (1)B项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念。(2)解答本题，需要从诗歌中找出关键诗句，对其分析可以得出诗人形象的特点。如从诗人的经历来讲，他渴望建功立业，但是只能在“桑村麦野中”老去，由此可知，诗人壮志难酬。而“一簪华发醉秋风”则写出诗人的老态，由此可知他的迟暮悲伤之情。从尾联中则可以看出他的孤独寂寞。

[答案] (1)B

(2)①壮志难酬。年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈只能在“桑村麦野中”老去。

②迟暮悲伤。“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。

③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去友人的强烈思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 [诗歌鉴赏] 首联回想当年，从中可以看出当时诗人勇武的形象；而颔联的上句里，“十

①

丈”表明诗人志存高远，“孤壮志”显现的是诗人为了理想就算是孤军奋战也依然不改壮志。下句烘托了上句中的“孤”字。诗人仅仅用一个发簪就能简单地挽住已经发白的头发，表明诗人年高冷清的生活状态。诗人心怀壮志，就算心志坚定无畏险阻，但是老来也只能借酒来消壮志难酬的抑郁和孤独。颈联写诗人梦回当年纵横驰骋的边塞，醒来却只能在乡野间老去。尾联运用反问的手法，表达对故去友人的思念之情。

2．(2018·安徽淮北一模改编)阅读下面一首诗歌，完成(1)～(2)题。

秋登越王台 康有为

秋风立马越王台，混混蛇龙最可哀。 十七史从何说起，三千劫几历轮回。 腐儒心事呼天问，大地山河跨海来。 临睨飞云横八表，岂无倚剑叹雄才。

[注] ①越王台，相传为西汉南越王赵陀所建，位于广州越秀山上。此诗作于光绪五年，此时康有为22岁。②“十七史”句，用宋末文天祥语。文天祥被俘后，元人劝降。文天祥答道：“一部十七史，从何处说起？”意谓事情太多，一切无从说起。③古印度传说世界经历若干万年毁灭一次，然后重新开始，叫作一劫。“三千劫”意谓天灾人祸之多。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．首联点明时间、地点并感怀，“秋风”渲染气氛，“混混蛇龙”喻君子与小人混杂，“最可哀”表达作者的政治情怀。

B．颔联运用典故，写得很含蓄，像是说史谈经，实则针对现实，通过反思民族灾难沉重的历史，展现多灾多难的社会现实。

C．尾联“临睨”是居高临下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表现作者的气概，反问的语气强化了作者的感情。

D．本诗是游览名胜古迹之作，而诗的内容却没有写景记游，作者直抒胸臆表达自己的感慨，这种写法别具风味。

(2)结合全诗，对抒情主人公的形象作简要分析。

答：_________________________________________________ _____________________________________________________

[解析] (1)D项，“没有写景记游”错误；“直抒胸臆”手法错误，全诗采用比喻、用典、融情于景等手法表达自己的感慨。(2)关于本诗的抒情主人公，可以从动作、神态、心理上把握，他在萧瑟的秋风中，感慨民族的多灾多难，由此可知他是一个忧时伤世之人。他不禁向天呼喊，展现出他力挽狂澜的抱负，由此可知，他也是一个慷慨激昂的爱国青年志士。

[答案] (1)D

②

③①

(2)诗歌刻画了一个忧时伤世、慷慨激昂的爱国青年志士的形象。抒情主人公对着萧瑟的秋风，立马在越王台上，感慨民族多灾多难的历史，向天呼喊，表现了他不可遏制的忧愤之情；他登高望远，睥睨天下，展现出想要力挽狂澜、报效国家的胸襟和抱负。

[诗歌鉴赏] 首联凸显了一个忧时伤世的青年志士的形象，秋风猎猎，立马高冈，目接混茫，心潮澎湃。世道陵夷，国事纷乱，英雄被埋没草莽，无不令人嗟叹。颔联反思民族灾难深重的历史，大气包举，涵融古今。王朝的盛衰兴亡从何处说起？大千世界不知经历了几多浩劫。颈联慷慨悲歌，直抒孤愤。大地山河疮痍满目，古老的天朝上国即将为现代文明所吞没，令人不禁仰首苍穹，抚膺浩叹。尾联展示了康有为力挽狂澜的爱国情怀，而尤为可贵的是他的时代敏感，表现出了一位先觉者走向世界的开放意识。临睨八荒，青天浩荡，云海苍茫，无涯无际，横跨重洋，令人心与飞云俱远，慨叹我堂堂中华旧邦，难道竟无破壁而出，放眼世界，吮吸现代文明之雨露，堪为民族脊梁的雄才？全诗以悲壮昂扬的基调，透露出砰訇的新潮音，表现了康有为愿为时代弄潮儿的神圣使命感。

3．(2018·陕西省西安中学上学期第一次摸底考试改编)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

江南柳 张 先

隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生。何况自关情。 斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。

(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )

A．前二句通过“隋堤”展示了一个典型的送别环境，“波急”与“路尘轻”分写水陆行程，暗示离别图景，寄有依依别情。

B．第三句着重从古往今来，纵向地展示送别情事。一个“多”字，概括性极强，几乎将古今天下此中人事全都囊括。

C．上片末句“何况”二字巧设疑问，突出“自关情”——即个人眼前的离别情事。质疑之中，一语双关，寓意深刻。同时带出下片所写离后相思之情景。

D．此词表现抒情主人公送别之忧愁苦伤及别后郁郁离思的内心情感。没有刻意作苦语，通过古今别情来衬托一己的别情，有烘云托月之妙，将一己别情写得非常充分。

(2)请赏析下片中“重”“亭亭”表达的具体的内心感受及其表达效果。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________

[解析] (1)C项，“何况”二字构成递进或者层进关系，没有质疑与双关。(2)解答本题，可以先对赏析的词语意思进行解释，如果涉及手法要指出来，如“亭亭”把月女性化，所以为拟人手法；然后对词语所在句子进行分析，最后指出表达效果，效果要紧扣鉴赏的对象。

[答案] (1)C

(2)①“重”：用在“倚望”前，表明先已望过，上片“隋堤远”数句是日落前望中之景，此时是送者抬头望新月，表现了送行者依依惜别心系行人的内心情感，一个“重”字从动作频率方面增强了对送者内心情感的表现力；②“亭亭”：因“重倚望”而生成一个美好的向往——“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，这里“亭亭”二字运用了拟人的修辞方法，把月的意象女性化了，尽现出委婉含蓄、生动形象、亲切感人之艺术效果。

[诗歌鉴赏] 起首一句从别路写起。“隋堤”是一个典型的送别环境，“波急”与“路尘轻”分写水陆行程，暗示离别，寄有别情。一个“远”字，既刻画出别者长路漫漫的旅愁，又刻画出送者依依目送的情态。这二句着重从眼前、从水陆两路，横向地展开送别图景；第三句则着重从古往今来，纵向地展示送别情事。一个“多”字，几乎将古今天下此中人事全都囊括。正因为别情是如此普遍，也就容易唤起“见人分袂亦愁生”的感受了。末句以“何况”二字造成递进，突出个人眼前的离别情事。过片转写别后，别时种种情事都被省略了，这里只是着重写送者城楼望月的情景。“斜照”两句表明送者在城楼伫立的时辰之久，从日落到月出。“重望”又表明先已望过，上片“隋堤远”数句是日落前望中之景，至重望时应当是不甚分明了。于是送者抬头望新月，并由此而产生了一个美好的向往：“愿身能似月亭亭，千里伴君行。”

4．(2018·四川省成都外国语学校高三联考改编)阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。

岁暮归南山 孟浩然

北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。

[注] ①北阙：皇宫北面的门楼，为大臣等候朝见皇帝或上奏章的地方，后用作朝廷的别称。②青阳：指春日。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。 B．颔联中“不才”既是谦辞，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。 C．本诗颔联写出因为自己不才、生病，明主见弃、故友疏远的凄凉之景。

D．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。 (2)高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。

答：_________________________________________________ _____________________________________________________

②

①