标点符号在使用用中常见的错误

标点符号在使用用中常见的错误有八种： ①陈述句中问号，例如：“请你谈谈感想？” ②倒装句中问号前置，例如：“到底去不去？我的同桌！” ③选择句子连用问号，例如：“《我的叔叔于勒》中的主人公是于勒呢？还是菲利普夫妇？”

④不同层次乱用顿号，例如：“上海的沪剧、越剧、安徽的黄梅戏，在这次汇演中都很出色。”

⑤句内误用分号，例如：“知识创造主要通过两条途径进行：一是教育；二是研究。”

例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ⑥同一句内误用两个冒号，例如：“书记当场宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产进修。”

⑦嵌入式引用错用冒号，例如：“快走吧，”小明对我说：“要迟到了。” ⑧应该引在引号内而引在外面的，例如：真正的英雄是人民群众，正像毛泽东说的：“数风流人物，还看今朝”。这个句号应该放在引号内。

⑨省略号和“等”不能同时用 练习：

一、王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵”。有一处标点错误请写出修改意见。

二、下列标点使用错误的一项是（ ）

A“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。

B一般说来，红、黄、绿??等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。 C《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——1号染色体的基因测序报告。 D虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 三下列句子标点都有错误，请在原句上加以改正

（1）是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？这是摆在我们面前的迫切需要回答的问题。 （2）“水上部落“的形成要追溯到上世纪八、九十年代。

（3）过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

（4）唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的名句。 （5）“你这个孩子，真是的！”妈妈很激动地说：“回头再跟你算账。” （6）经济学家马歇尔有句格言：“知识是生产中最有力的发动机”。

（7）中国农民画的题材很广，有经史故事、神话传说、风俗人情??等等，真是包罗万象。 （8）今天，《美丽天使》杂志社三位编辑来我市采访。

（9）中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低。

（10）天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。 排列语序

(1)可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准。

（2）人的大脑具有四个功能部位：感受区、存储区、判断区和想象区。

（3）想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

（4）人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己的想象力的15%。

（5）优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必须的。53214

标点符号2

问号应注意： 1． 选择问句，句中用逗号，句未用问号。如：你是同意呢，还是不同意呢？ 2． 有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。 3． 倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你？ 顿号应注意： 1． 句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。 2． 概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。如十二三人。 学校距这里二三里。 十三、十四班 3． 连词“和”与“及”等前边不用顿号。如我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。 4． 带有语气词的并列词语间不用顿号，用逗号。如：这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。 分号应注意： 1． 复句内部并列分句之间用分号。如：语言，人用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2． 句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。 3.两个分号之间至少有一个逗号。如：人活着世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。 冒号应注意： 1． 引语中间的“某某说”后不能用冒号。如：“人桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” 2． 冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终，则不能用冒号。如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉，或改为破折号） 3． 同一句中不能用两个冒号。 引号应注意 1． 独立引用—把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” 2． 非独立引用—把引用的话作为作者话的一部分，不在末尾不用标点。如：唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。如在句末，标点放在引号外。如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。 省略号应注意 1． 省略号不能与“等”共用。如：什么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背??等。（要删除“等”或省略号） 2． 省略号后不再用除引号外的其它标点。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊??。”（要删除句号） 练习题：改正下列标点符号使用正确的地方。 1． 是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？这是摆在我们面前的迫切需要

回答的问题。 2． “水上部落”的形成要追溯到上世纪八、九十年代。 3． 过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 4． 天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。 5． 中国这么多年来一直没有获得诺贝尔自然科学奖，一是“重术轻学”的传统对我国科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低。 6． 唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的名句。 7． “你这个孩子，真是的！”妈妈很激动地说：“回头再跟你算账。” 8． 中国农民画的题材很广，有经史故事、神话传说、风俗人情??等等，真是包罗万象。 9． 经济学家马歇尔有句格言：“知识是生产中最有力的发动机”。 10． 今天，《美丽天使》杂志社三位编辑来我市采访，请市政府办小周安排一下。

11． 我们正在研究怎样提高中学生的学习效率？ 12．到底去不去？我的同桌！

记叙文阅读知识点梳理

一、记叙文概念 （了解）

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

（1）用一句话概括文章主要内容：人物+事件+结果（如果时间、地点、起因重要的话也要写明）

(2)概括文章的故事情节（或故事梗概）： 要写明六要素。（注意分值重，横线多）

（3）概括文章的中心：本文通过写---，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）------的思想（性格、精神、实质），抒发了作者------的感情。 三、 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 顺序：使文章条理清晰 倒叙：开头的作用：采用倒叙的手法，把------的结果提到前面来写，制造悬念，吸引读者。 插叙作用：（1）补充交代了------（插叙的内容）

（2）丰富了文章内容，使文章情节曲折，波澜起伏，避免平铺直叙，增强感染力。

（3）表现了------(主题思想)

（4）为下文------的情节作铺垫。 题型：1、本文采用插叙有什么作用？ （1）、（2）、（3）、（4）

四、 叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称 使用第一人称的好处：便于直抒胸臆，使人感到亲切自然，增强文章的真实性 （注意：小说中的我不是作者本人）

使用第二人称的好处：便于直接与读者交流，拉近与读者的距离，亲切自然，便

于抒发感情。

使用第三人称的好处：不受（时间和空间、个人听觉和视觉的）限制，能从更多的方面自由的叙述；从容自由。 五、 记叙文的表达方式

叙述、描写、说明、议论、抒情。 六、描写的种类及作用： 1、描写角度（描写方式）：正面描写、侧面描写（作用：从侧面衬托了------） 2、、人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节描写等。作用：表现人物的-------思想、性格、身份、家境等特点。 3、环境描写：社会环境和自然环境。 （1）自然环境描写（又叫景物描写） 作用：○1渲染了---的气氛。 ○2衬托了---的---心情。 ○3烘托---的---品质。 ○4为人物活动设置场景。 ○5推动故事情节的发展 ○6衬托中心（---） ○7增强抒情韵味。 （2）社会环境描写

作用：交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。 4、景物描写的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 5、景物描写的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

七、记叙文的结尾议论抒情的作用：

1、结构上：照应开头，使文章结构完整。

2、内容上：点明中心，升华主题（要说明表现了------的主题）

注意：结尾如果是问句或带省略号作用是：给读者留下想象的空间或发人深省。八、记叙文的线索：物、人、事、思想感情的变化、时间变化、空间转移。 题型：找线索（题目、反复出现、议论抒情的语句） 九、记叙文的题目：

1、题目含义：字面意思和深层含义（与中心联系）

2、题目作用：是文章的线索；具体形象的题目能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目能引起读者的思考； 有的题目直接揭示中心（把中心写出来），点明主旨；点明文章的主要内容。 十、某句话在文中的作用：

1、文 首：开篇点题；渲染气氛，为下文---情节埋下伏笔，为下文---情节作辅垫，设置悬念，吸引读者，总领下文；

2、文 中：呼应前文，承上启下；为下文埋伏笔，作铺垫；总领下文；总结上文；

3、文 末：照应开头；篇末点X题，点明X中心；总结全文，深化X中心；首尾呼应，回味无穷。

记叙文结尾分析：总结全文，点明中心，深化主题，升华感情，照应题目或开头 十一、记叙文的表现手法 （写法） 1、象征