第四单元口语交际和习作

第四单元口语交际和习作

口语交际

一、 激发情趣

感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。像我们课文中志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。

我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（观看电视公益广告）配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。人间自有真情在！那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那激荡起来的水花,更加表现出人间的真情!关爱天下所有的母亲！这的确是一个让人感动的好广告！

师问：看了这则公益广告，你有什么感受？

像电视广告中这样的令人感动的一幕幕还有许多许多。 再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。 二、拓展思路

１、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ ２、指名回答，并说说自己为什么而感动。 ３、小结：

一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。

习 作

一、回味爱： 1. 感受爱：

爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（师板书，生齐读：捕捉细节，感悟真情）。

过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏 （播放《母亲》MTVA）。

师：听着这首歌你感受到了什么？看看歌词，你觉得哪些地方最让你感动？

母亲为我们拿书包，打花伞，给我们包饺子，擦眼泪??这些都是平凡的小事，但也正是这些小事包含着浓浓的母爱。现在就让我们静静地想一想自己的亲人，想想他们为我们做过了哪些事？学生交流

小结：这些都是生活中看似平常的小事，现在，我们细细品味之后，心中就会溢满了温暖和感动。 2. 拓展爱：

过渡：给我们关爱，令我们感动的仅仅是亲人所做的这些事情吗？

现在我们来看一组图片(课件展示一组反映爱的画面) 你看到了什么？ 从中你又感受到了什么？（亲情回报之爱、师生之爱、朋友之爱、社会的大爱）学生交流。

过渡：是啊！同学们，图片中展现的有日常生活和学习当中的

小事，也有灾难降临时人们冒着生命危险抗震救灾的大事，但无论大事还是小事，无论亲历还是耳闻，我们的感受却是相同的，那就是爱和感动。 3. 分享爱

师：现在请大家闭上眼睛，细细地搜寻记忆中曾经让你最为感动的事，这件事可以是你亲身经历的，也可以是看到、听到的，一会儿与大家分享。学生先静静地默想几分钟，然后，把想说的先和同桌说一说。 最后，全班交流。（我们的老师和同学就在身边，请你用喜欢的方式表达自己的感动）

过渡：这些事之所以让我们感动，是因为它引发了我们心灵的震动，它在瞬间打动了我们，让我们动情。（板书：动情） 三、抒写爱

1. 抓“动情点”

感动的瞬间稍不留神就会自己溜走，怎样把它留住呢？（写下来）

怎样写才能既表达出我们的感动，又能让读者产生共鸣呢？我们不妨先来阅读两则片段，看看能否从中获得一点儿启发。 片段一：（课件出示） 有一个小男孩，摔倒在街上，他看见爸爸正朝着他走过来??当爸爸走到他身边时却当做没看见继续往前走了，他很伤心，以为爸爸是不爱他的。可是他站起来时，却发现—— （1）爸爸走到街的转角时，回头看了看他。

（2）爸爸走到街的转角处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 交流： （1）：爸爸的爱体现在哪里？（转角处的回头）这个动作让小

男孩体会到爸爸的爱，也感动着男孩，这样牵动情感的地方就是动情点。（板书：点）

（2）：哪句更能打动你？为什么？

（第二句，详细描写了父亲的神态、动作）（板书：神态、动作）哪个词用得好？好在哪里？（重点理解“悄悄”和“瞟”）师：爸爸心里爱孩子，可是又不想让孩子发现，想锻炼他的自立能力，那份看似不经意却是很有心的“回头”和“瞟”，给我们的震撼力极大。

同样是动情点，却有这么大的不同，最主要的原因是什么？作者对人物的神态、动作进行了细节描写。（板书：抓动情点、细节描写） 师生赏读—— 片段二：课件出示

爸爸走到街的转角处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

师：虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，小男孩的眼睛里闪着泪花。当这个小男孩——我的弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。

师小结：这篇文章不仅打动了男孩，打动了我，也感动了千千万万阅读过这篇文章的人，它的成功之处就在于作者抓住了事件中的动情点来写。 2. 细节描写

师：当然，对动情点的描写并不仅仅局限于神态和动作。 我们再来阅读一则片段。 课件出示：片段三：

穿过马路，就是菜市了。我伸出一只手从姥姥臂弯上取下