[李丽珺]《为幻灯片添加动作按钮》教学设计

为幻灯片添加动作按钮

上杭县蓝溪梅永小学（中心校） 李丽珺 2011-10-22

■教材分析

本节课是闽教版教材六年级上册第14课。本课内容是演示文稿制作的一个升华，体现了多媒体运用的精华，是幻灯片制作的重要知识点。通过学习，让学生掌握交互式演示文稿的设置方法，并进行交流和补充，将知识点细化到具体的实践操作中，是学生学习多媒体作品制作的重要一环。 ■学情分析

通过前面的学习，学生对演示文稿已经有了较为具体的认识，能够独立的进行编辑文稿，插入图片和声音，设置背景颜色等操作。但是对幻灯片之间的自由跳转的方法和意义都不甚了解。而本节课的教学正是为了让学生了解动作按钮使幻灯片之间自由跳转的功能，感受信息交互的便捷性。 ■教学目标 1、知识与技能

掌握添加和设置动作按钮，能够制作个性化的动作按钮。 2、过程与方法

通过自学、教师演示等方法，让学生初步掌握获取交互信息的方法。 3、情感态度与价值观

通过动作按钮的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。 4、行为与创新

鼓励学生自学，自行摸索、敢于尝试，能根据演示文稿的需求添加合适的动作按钮，实现演示文稿内容的自由跳转。 课时安排 1课时 教学重点与难点

1、重点：动作按钮的设置 2、难点：制作个性化的动作按钮 教学方法与手段

情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。 课前准备：

多媒体设备、课件 教学过程： 教学环节 教师与学生活动 师：在大家的桌面上有一个幻灯片一，请大家打开，并放映一下。 学生观察，并且操作。 师：老师这边有一个幻灯片二，老师也放映一下，大家比较一下幻灯片二与幻灯片一有什么不同。（广播教学，点击动作按钮） 一、引入 学生观察并找出不同点。 师：刚才通过操作，大家了解到幻灯片二能够快速的跳到相对应的幻灯片中。（在黑板上画规划图，略，详见板书设计） 师：其实，它应用了动作按钮（板书课题）实现了幻灯片之间的自由跳转。这节课我们就来进行动作按钮的学习。 师：如何添加动作按钮，请大家先看老师演示（只通过教师演示，让学生做一个），注意看清楚老师的操作。（演示过程中，快速掌握添加动作按重点强调各个动作按钮的名称及作用、介绍动作按钮。 钮的超链接页面） 学生观察。 二、添加动学生尝试添加动作按钮（只做一个） 作按钮 初步认识动作按钮。并感知动作按钮带来的方便与快捷 设计意图 师：如果不会做的，或者做的不正确的请大家参考 课本查明原因。 学生自学，教师来回巡视，并且指导。 学生演示，既是对演示师：请一个同学给大家汇报一下他的学习成果。到者的检验，也是对有困教师机上演示添加动作按钮。 难的学生的又一次教学生演示。 学。 师：对演示者的操作做出评价。 师：下面请大家将其它几个都做好。 有谁愿意将自己的学习成果与大家分享的。（评价标准：链接位置正确与否，适用与否） 学生展示成果。 师：看看我们添加的动作按钮，有大有小，排列参提出要求，让学生带着差不齐。怎么把它们设置成课本82页的图5一样整问题完成任务，培养学三、设置按钮格式 齐呢？ 生合作探究的学习能现在两个人一组根据课本上“设置按钮格式”的步力。 骤完成任务。 学生相互讨论，并操作。 教师巡视，并指导。 师：好，我们设置好了第一张幻灯片的动作按钮，但是要实现每张幻灯片之间的灵活跳转是不是每张幻灯片都要跟第一张一样做这些动作按钮呢？ 学生思考，并回答。 师：我们只要将设置的动作按钮复制到每一张幻灯四、复制动片上，就能实现每张幻灯片之间的灵活跳转了。不作按钮 需要每张都设置一遍。 师：下面大家自学课本83页“复制动作按钮”。 学生按照书本上的步骤操作。 教师巡视，并指导。 展示学生的学习成果。（评价标准：链接位置正确与否，适用与否） 培养学生自主探究学习的学习能力 师：通过活动一方法制作的动作按钮，在外观上都 是一样的。我们还可以自己制作个性化的动作按钮。 五、制作个性化的动作按钮 请大家根据教师的演示学习制作个性化的动作 按钮。（只做一个） 学生观察。 请一个同学演示一下，不会做的同学认真观察。 学生操作。 展示作品，交流评价。 展示大家的作品，大家评价一下同学做的正确吗？ （超链接是否正确） 给出改正意见，让动作按钮不仅要正确，而且要美通过修饰，让学生体验观。 学生修改作品。 六、总结 今天我们学习了哪些动作按钮？动作按钮的作总结巩固所学知识 用是什么？ 学生回答。 板书设计 美，感知美。 教学反思：