“观点类”材料作文审题立意导学案（教师版）

“观点类”材料作文审题立意导学案(教师版)

一、什么是观点型材料？

观点型材料的基本特征有三：一是材料中没有集中的事件，只有相对明确的话题；二是围绕话题，材料提出几种观点供考生参考；三是要求考生谈出自己的看法。这种材料与“话题作文”相似，即围绕某一话题，谈自己的看法。 那么，此类试题如何准确审题立意呢？最简单有效的方法就是“抓住观点句，紧扣关键词”。考生只要就着这些关键词来谈就在切题的范围之内。 二、【试题类型】

“观点类”材料作文，从呈现观点的方式来看，可分为以下三大类： 1.“故事+一个观点”类

此类试题材料的内容基本上就是讲个故事，故事的结尾必定有一个观点句，而此句恰恰又是对本故事的评价，所以考生只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。

如2013年新课标卷Ⅰ，切割钻石的故事讲完后，老切割师说的“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”。这句话就是本材料的观点句。在这句话中，考生很轻易地能提炼出关键词“经验与勇气”，进而准确立意。然后紧扣“经验与勇气”联系现实即可行文。如：正视自己的不足需要勇气；实现青春的梦想需要勇气；中国梦的实现需要开拓创新的勇气。

【2015仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 小熊比尔和妈妈在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。见比尔若有所思，熊妈妈问：“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈：今天你亲手抓到了好多鱼，可为何有点闷闷不乐呢？”

比尔说：“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。” “你担忧什么呀？”

比尔说：“比如，担忧河里不再有鱼，担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼。”

熊妈妈叹一口气说：“因为你肩头有了责任才有了这些担忧，孩子，你长大了??”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范

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围作文。 【技法运用】

小熊为何去年没抓到鱼开心而今年抓到鱼却不开心，原因在于它已认识到抓鱼是关系到饥饿温饱的头等大事，正如熊妈妈所说，因为有了责任才有了担忧。所以考生紧扣熊妈妈的话便可准确立意“长大是一种责任”，注意在行文时考生必须紧扣“长大”与“责任”这两个关键词。所以，考生可选的素材有：李某某十年后能否真正长大；药家鑫轻视别人的生命永远长不大；江苏扬州扬大附中诚信男孩徐砺寒，用行动阐释了承担责任才是真正的长大?? 2.“故事+两个观点”类

此类试题材料故事的结尾必定有两个观点句，而这两个观点句又是从不同的角度对本故事的评价，所以考生也只需紧扣观点句中的关键词即可准确立意。 如2013辽宁卷，故事的结尾有两句话，一句是老者的“变成了珍珠，就没人忽视你了”；一句是年轻人的疑惑：“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”所以，考生可从以下角度立意：①赞同第一个观点，必须做一颗不平凡的“珍珠”；②赞同第二个观点，做一粒平凡的“沙子”；③辩证地看待“沙子与珍珠”的关系。

【2015仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 水从高原流下，自西向东，流入渤海，渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。

然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。

“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

“但这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人说。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 【技法运用】

故事的结尾有两句话，一句是老者的“它没有正确的方向，它极端逆向的追

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求，最后得到的只能是死亡”；一句是年轻人的话，“但这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾”。材料对这两句话没有明确的感情倾向，所以考生可从以下角度立意：①赞同第一个观点。凡事不可蛮干，只有勇气而没有正确的方向注定是要失败的。②赞同第二个观点。为了自己的梦想，虽死无憾；生命的精彩在于过程不在于结果。③辩证地看待“方向与勇敢”的关系。既要敢于拼搏，又要找准方向，这样我们既能享受过程又能收获结果。

3.“故事+开放观点”类

此类试题材料和以上类型的不同点就是故事的结尾有多个观点句，并且这些观点句后还有省略的观点句。

【2015仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 三条毛毛虫长途跋涉来到河边，河对面开满鲜花。第一条毛毛虫说：“我应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我应该造一条船，这样会更快。”第三条毛毛虫说：“还是等长出翅膀后再过河吧！”结果第一条毛毛虫在搭桥时累死了。第二条毛毛虫，被河水冲进了大海。第三条毛毛虫找了一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天后，睁眼一看，自己已长出翅膀，化成了美丽的蝴蝶，只一会儿就飞到了河对面，享受丰盛的早餐。 蜗牛说：“做事不能急功近利。”

大象说：“成功需要长期的积蓄和足够的准备。” 还有动物说：“??”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

此题是典型的故事+开放观点类材料作文，考生可从以下三个角度构思：①赞同材料所给观点中的任意一个。②将材料所给的观点综合起来立意。③抛开材料所给的观点，提出自己独到的见解，如尊重事物发展的客观规律；违背规律，追求速成终会酿成悲剧。

在行文时，考生可写出现实的故事。如“动车事故”“早教盛行”“58同城总裁姚劲波的创业路”“速成鸡等食品安全事故”?? 四、课堂小结【失误警示】

1.偷换观点句中的关键词。观点类材料作文，观点句中一定有承载着材料内涵的

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核心词语，如新课标卷中的“经验与勇气”、辽宁卷的“沙子与珍珠”等等。这些核心词语承载着材料内涵，给考生指明了写作的方向，考生必须紧扣这些关键词才能准确审题立意，但总有一些考生将关键词偷换以致文章偏题，如有考生将“勇气”换成“气魄”或“淡定”。又如“冰鱼”这道试题，有考生将老者的话“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”中的关键词“正确的方向”换成“有没有方向”显然是偏题的。

2.舍弃观点句中的关键词。如小熊比尔这则试题材料，考生的立意关键词是“长大”与“责任”，但有许多考生却抛开长大而单纯地谈责任，用罗阳、苏武、屈原等例子加以论证，这是典型的因舍弃关键词而导致立意脱离了材料内涵。

五、【课后作文训练】阅读下面的文字，根据要求作文。

“一百分”是现实生活中使用率极高的一个词语。在学校中，它是对学习者的最高评价。此外，它还是对人、对事物的完美评价。有的人为了获得“一百分”而夙兴夜寐；有的人却视“一百分”为草芥。有时,“一百分”可以成就一个人，有时，它可以毁掉一个人??真可谓，一个“一百分”，人生百味在其中。

请写一篇文章，谈谈你生活中与“一百分”有关的经历或你对“一百分”的看法。自拟题目，自定写法，文体不限，诗歌除外，不少于800字。

【立意指导】本次作文审题立意，需要注意以下几点： 1.对材料的明确认识。

材料中的“一百分”的具体内涵是什么？

在这个材料中“一百分”意义非常广泛，可以指考试中得到的实实在在的一百分，可以指努力后获得的成功、完美的状态等。 2.辨清材料中的观点。

针对“一百分”这一话题，材料共提供了四种观点：可分别概括为：（1）人生应该努力拼搏， 不余遗力地追求完美；（2）人生不必过于追求完美，残缺也是一种美，平平淡淡才是真；（3）正确追求完美，可以成就一个人；（4）错误追求所谓的完美，可能毁掉一个人的一生。 即三种观点：

（1）肯定追求完美的正确性——“人生应该努力拼搏，不遗余力地追求完美”；

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（2）否定完美的客观性，提倡“残缺也是一种美”。 （3）如何正确追求完美。 3.谨慎树立自己的观点。

上述观点为材料中观点，你对“一百分”的观点是什么？ 既可直接选取上述观点，也可另辟蹊径，谈自己其它看法。 其它立意：

如“不完美的人生中，开辟出完美的领地。”

比尔盖茨是不及格的哈佛生，却是一百分的微软总裁;李世民是不及格的儿子和父亲，却是一百分的开明君主;陶渊明是不及格的封建官僚，却是一百分的田园诗人;李煜是不及格的南唐君主，却是一百分的诗词大家:他们都不是完人，都有瘕疵，但他们可以在不完美的人生中开辟出属于自己的领地，在上面创造完美的传奇！

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