2016《中考王》中考命题研究(怀化)语文：第三编+诗歌鉴赏和文言文阅专题十三 文言文阅读

【方法指导】1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。 2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

内容理解与概括(2010年、2011年、2013年考过)

【方法指导】形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

内容：第一，概括选文内容；对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

合理想象式描写

【方法指导】一般描写包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就不难写出。要注意：文字简练，生动形象。

人物分析(2014年考过)

【方法指导】人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。

塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确，二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。 【例2】(2014怀化中考)阅读下面两则文言文选段，回答下列问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之……遂成大学。

(节选自晋·葛洪《西京杂记》)

7．解释下列加点字在句中的意思。 (1)无从致书以观( ) (2)走送之( ) ．．

(3)匡衡勤学而无烛( ) (4)遂成大学( ) ．．

【思路点拨】本题考查文言实词的解释。课内词语解释要准确无误；课外词语要结合语境和联想学过的课文是否出现过该词语。以上几个词在课文中都出现过。

【答案】(1)得到；(2)跑；(3)表转折，但，却；(4)于是；就 8．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)衡乃穿壁引其光。

【思路点拨】本题考查了文言句子的翻译，一是先逐个解决字的含义，一般来讲，文言文中单字就是词，在现代汉语中可以用双音节词代替。二是在理解的基础上调整词语的顺序，形成符合现代汉语习惯的翻译。三是要特别注意古代的一些特殊的用法。如：“假”是“借”的意思。

【答案】(1)因此，大多数人都愿意把书借给我，我于是能够读遍很多书。 (2)匡衡于是在墙壁上凿了个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。 9．请给两段选文各加一个标题。

【思路点拨】此题考查对文段内容的概括，再简洁浓缩成标题。 【答案】【甲】求学之难(得书之难)；【乙】凿壁偷光(匡衡苦学) 10．你认为【甲】【乙】两则选段的相同点是什么？

【思路点拨】通过对两则选段内容的分析与归纳得出答案。 【答案】家贫、勤学

11．联系自己的学习生活，谈谈你读了两段选文的感受和体会。

【思路点拨】两段选文都谈到家贫和勤学，联系自己的学习生活谈感受和体会，从两个名人在家贫的逆境下仍勤奋学习来谈收获和启发。

【答案】示例一：在学习和生活中，会遇到很多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习，最后一定会学有所成。示例二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，我们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。,

比较探究

【方法指导】 对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。

“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。①求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；②求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；③互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；④综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。

联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。

题及模拟演练)

(一)(2012怀化中考)

【甲】《伤仲永》(文略)

①

【乙】(阎)百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇钝。幼受书，读百遍，

,中考真

始略上口。性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观旧

②

所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿，或托词因病废学者，观于先

③

生，愧可知己。

【注释】①国朝：指清朝。经学大师：把儒家经典作为研究对象的大学问家。②诿：推托。③愧可知己：应该明白这是很惭愧的了。

1．下列与“盖积苦精力之应也”中的“之”意思相同的一项是( ) A．忽啼求之 B．借旁近与之 C．余闻之也久 D．不能称前时之闻 2．解释句子中加点的词语。 (1)父利其然也 ________ ．

(2)再观旧所研究本 ________ ．

3．用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)令作诗，不能称前时之闻。

________________________________________________________________________ (2)幼受书，读百遍，始略上口。

________________________________________________________________________ 4．请仔细阅读甲乙两段选文，结合文章内容具体说说方仲永与阎百诗有哪些不同之处。 ________________________________________________________________________ 5．从方仲永和阎百诗截然不同的经历当中，你能得到什么启迪？

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(二)(2011怀化中考) 【甲】《岳阳楼记》(文略)

①②③

【乙】初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；

④

若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。(选自《渑水燕谈录》)

【注释】①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。

1．解释下面加点的词语。 (1)去国怀乡．________________________________________________________________________ (2)先天下之忧而．________________________________________________________________________ (3)士大夫莫敢往．________________________________________________________________________ (4)大臣责之．

忧别曰

________________________________________________________________________ 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)不以物喜，不以己悲。

________________________________________________________________________ (2)王侍制质独扶病饯于国门。

________________________________________________________________________ 3．王质说“范公天下贤者”，从文段【甲】来看范公之“贤”表现在哪两个方面？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．联系社会生活谈谈范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想在今天所具有的现实意义。

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(三)(2015湘西中考)

【甲】吴均《与朱元思书》(文略)

【乙】西湖最盛，为春为月。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇．观。友人数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竞

①

不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。然杭人游湖，止午未申三时；

②

其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？(袁宏道《晚游六桥侍月记》，有删节)

【注释】①午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。②夕舂：夕阳。

1．解释下列语句中加点的词。 (1)夹岸高山，皆生寒树．________________________________________________________________________ (2)经纶世务者，窥谷忘________________________________________________________________________ (3)横柯上蔽，在昼犹．________________________________________________________________________

(4)

梅

花

为

寒

所

勒．

________________________________________________________________________ 2．翻译下面的句子。 (1)游鱼细石，直视无碍。

________________________________________________________________________ (2)此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？

________________________________________________________________________ 3．甲乙两文描写的对象各不相同，但流露的感情相似，这两篇文章都抒发了作者怎样的思想感情？

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(四)(2015永州中考) 【甲】《大道之行也》(文略)

【乙】村陌有犬，为人所弃者，张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮， 仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。(选自《北史·孝行传·张元》)

1．下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是( ) A．选贤与能 与：和，同 ．

反．昏