对小学图书室建设的思考

对小学图书室建设的思考

马关县第三小学 杨传富

[摘要] 本文通过对目前小学图书室建设中存在的问题，提出了自己的一些见解，旨在最大限度地发挥小学图书室在教育教学中的作用。

[关键词] 图书室 小学 存在的问题 改进的方法

学生是祖国的未来，把他们培养成有理想、有道德、有文化的新时代人才，是教育部门的责任。学校图书室作为教育机构的重要组成部分，是学生学习的第二课堂，本人就学校图书室工作中存在的一些问题做一些分析和提出一些看法。

一、学校图书室普遍存在的现状

(1) 经费不足。学校是事业单位，其经费主要依赖于财政拨款，目前各学校图书室都普遍存在经费严重不足的情况，许多学校的图书室根本无足够的钱订阅报刊，增添新书，更不用说购置和应用自动化、网络化等资源共享必须的现代化设备。由于经费不足，每年的新书入藏量就非常有限，因此就出现了文献老化，文献数量质量下降，设备更新乏力，新书入藏量不足的现象，从而引起图书的利用率低，无法满足广大师生的需求。

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(2)专业管理人员缺乏。小学图书室管理人员缺乏是一个普遍存在的问题。目前许多小学图书室的工作人员都是非图书馆专业出身。这是因为一些领导不重视，认为图书室只是重复开展“借借还还”的简单工作，因此图书室谁都能进，图书谁都能管，这就出现了许多学校把一些不能胜任教学任务的老、弱、病、残的人员安排到图书室，也就是让这些人到图书室养老。图书室的工作人员也往往有低人一等的感觉。可想而知，这些人到图书室怎么能够很好的开展工作。由于缺乏专业知识，因此在业务上不能创造性的开展工作，只能做一些简单的日常工作。目前很多小学图书管理人员采用的是现学现用的办法来处理日常工作。大多数学校的图书室图书分类、编目，由于没有什么专业的人员分类、编目，基本上不正确。而且大部分的学校图书室基本上只对老师开放，不对学生开放。很多的学校也根本就不需要专业的图书管理人才。因此这就给图书管理工作带来了局限性。列宁曾说过：“图书馆员是图书馆的灵魂”，著名的图书馆学家阮冈纳赞也说过：“一个图书馆成败的关键还是在于图书馆工作者”。由于多年来学校对图书工作缺乏足够的重视，图书室工作人员大半是“半路出家”，文化程度普遍不高，年龄偏大，知识单一，老化，计算机水平低，有的人连开机关机都还不知道。专业管理人员的紧缺制约了学校图书室的发展。

(3)图书室以藏为主，很少利用。大多数小学图书室基本

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上很少对学生开放。设立图书室只是为了应付检查、验收、评比。如果不是为了应付检查、验收评比，估计有的学校也不会设立这样一个岗位。这样对图书资源的利用就无从谈起，就造成了图书资源的极大浪费。

二、学校图书室建设的思考 （1） 转变思想观念，争取经费投入

开源节流，争取领导对图书室工作的重视、支持，以增加对图书室经费的投入，要把“最好的书、最多的读者、最少的开支”作为图书建设的标准，力争达到“每册书都有读者，每位读者都有其书”。有很多的学校为了应付检查、验收、评估，就花钱买一些过时的、陈旧的、没有什么利用价值的书回来充数，以便达到一定的册数，通过验收。其实这样的书就相当于垃圾，没有利用价值，这是一种欺上瞒下，不负责任的表现，一定要杜绝这种现象的发生。 （2）培养高素质的图书管理人员

图书室工作人员是图书事业发展与图书室工作水平的中坚，其素质的高低，直接决定着图书室发展水平与工作水平。21世纪的新形势对图书管理人员的素质也是一个挑战。图书室不能满足于简单的借借还还，目前，许多的图书室管理人员，文化水平偏低，专业技能差，在图书室只能从事“递递拿拿”的工作。这就束缚了图书室的发展。一个图书室的发展，关键在于图书室工作者，因此要想将图书室的功能发挥

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到极至，最基础的也是最重要的就是要给图书室找一个合适的工作人员。图书室工作人员必须要具有图书管理专业知识，图书管理专业知识要成为工作人员的必修课。应多渠道、多层次、多类型地做好继续教育工作，加大对图书管理人员的培训力度，完善图书管理人员的知识结构，提高图书管理人员的综合素质，对图书管理人员进行资格认证。只有这样，图书管理工作才能更上一层楼。 （3）充分发挥图书的使用效益

学校图书室作为学校的文献收藏中心和信息中心，担负着为学校的教学、教研和广大师生提供文献服务的重任。印度图书馆学家阮冈纳赞曾经说过：“书是为了利用的，书是为了一切人而存在的，给读者所有的书，节约读者的时间”。图书不利用也就失去了存在的价值。学生是祖国的未来，把他们培养成有理想、有道德、有文化的新时代人才，是学校的责任。学校图书室作为学校教育的重要组成部分，承担着课外教育的职责，是广大师生自由学习、自由发展的第二课堂。但是目前许多中小学图书室基本上不对学生开放。都是以“藏”为主，这就造成了图书文献资源的闲置浪费。这是很不正确的，书是为了利用的。因此学校图书室不仅仅要对老师开放，还要对学生开放。图书室管理人员要不断的加强读者服务工作，扩大服务范围，深化服务内涵，充分发挥图书室的教育职能。图书室工作人员要树立全心全意为广大师

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