当前位置：首页 > 苏教版五年级语文下册第四单元教学设计
2．朗读课文。 板 书 设 计 评价与反思
单元 课时 四 第2课时 主备人 课题 李宝升 14．埃及的金字塔 执教人 课型 李宝升 新授 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 目标 2.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 重点：1.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 教学 要点 教学 准备 相关课件 教学预案 （一）复习导入 1．“举世闻名”这个词是什么意思? 2．为什么说埃及的金字塔是举世闻名的? （从结构、建造等方面简单地加以叙述) （二）讲读第一段 1．轻声朗读课文第1自然段，回答： (1)“举世闻名”的金字塔在哪里? (2)“举世闻名”的金字塔外观如何? 2．看图，品味文字。 (引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。） 3．朗读课文第一段。 （三）讲读第二段 1.默读课文第2、3自然段，思考： (1)金字塔的外形具有什么独特之处? (2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点? 2．指名回答金字塔的外形有什么独特之处。 个性设计 2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 难点：从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 (1)金字塔为什么叫“金字塔”? (2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致? (3)朗读第2自然段的第4、5两句话。 3．轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点? (1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重) (2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 4．理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？ (1) 投影映示句子： “这座金字塔高146米多。” “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。” (2)指名读这两句话。 第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。 (3)投影映示： 按课文内容填空： A、这座金字塔高146米多，（ ）。 B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（ ）。 (4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里? (用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解) 5．小结说明方法。 为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出用上述说明方法的句子。 指名读有关句子。 6．指导朗读第二段。 （四）讲读第三段。 1．默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容? 2．讨论回答这一段中的两个设问句。 (1)投影映示，指读两个设问句。 ①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢? ②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢? (2)轻声读课文，回答上述两个问句。 (3)朗读课文第4、5自然段。 3．小结。 建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。 （五）练写片断。 运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。 （六）讲读第四段。 1．默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容? 2．最后一段内容与前文有什么关系? 为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？ ┌───────────────────────┐ ①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 ②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。 └───────────────────────┘ 3．总结课文。 学了这篇课文，你有什么收获? 4．有感情地朗读课文。 （七）布置作业。 阅读有关埃及金字塔的课外书。 板 书 设
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