课题立项申评书

负责人和主要成员曾完成的主要课题（科研工作）；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。 参加课题研究的人员主要是语文教学的市县级骨干教师。课题研究人员全都在一线工作，并且都有十几年的教龄，能力强，经验丰富，对学生的学习状况了解透彻，与学生的沟通能力强，对本课题研究已经着手在工作中摸索探究，所有成员对这次课题研究的重大意义达成共识，形成了一股绳，完全有能力完成课题研究任务。 本课题提出之后就得到广大语文教师的全力响应，同时上级教研主管部门的领导也鼎立支持，他们在研究方向、研究重点、研究方法上给予了具体的指导，提供了大量的文献资料，并准备帮助开展本课题的调查研究。课题组成员经过细致的文献资料的查阅，掌握了大量的有关本课题研究的最新资料，找准了课题的切入点，完全有信心做好课题研究工作 只乐一中是一所农村中学，目前，我校教学设施、设备比较齐全：建有15个多媒体教室，并且，学校专门为教师办公提供了微机室。学校有电子备课室，打印机、复印机、电子扫描仪等。这些设施为学校教学的发展提供了硬件保证，为多媒体进课堂教学提供了切实便利。 学校拥有以校长为组长、副校长、教导主任、教研组长等为成员的课题实验领导机构，有一整套教育科研管理办法和相关制度。学校教师文化素质较好，教师的科研意识较强，有教育教学实验研究的经历，学校所有在职教师都经过了多媒体技术的培训，掌握了有关课件制作的知识和使用中的技术，这就为教师使用多媒体教学提供了可能。 在此基础上，我们提出本课题，并希望从理论、实践、应用等三方面进行综合研究，借助我校相对丰富的教育资源，对教学过程进行优化，以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，拓宽学生知识面，把网络教育资源与传统教育资源有机结合起来，形成规范化研究。 【研究步骤】 本课题研究时间为2015年4月——2016年1月。 第一阶段，即论证准备阶段（2015年4月至2015年5月）： 1、组建研究队伍，统一思想认识，对本课题研究形成思路。 2、初步明确研究的基本任务 3、讨论、制定具体的研究方案。 4、进行必要的“多媒体教学”使用方法的学习及培训，进一步积累多媒体辅助教学的经验。 5、完成课题设计与申报，实施方案的落实、启动。 第二阶段，课题实施阶段（2015年6月至2016年11月）： 1、落实第一线实验操作人员，选定重点实验班级；对实验班进行“实验前的检测”。 2、讨论拟定具体的实验方案； 3、开展实验活动，积累实验资料；开始研究在现代教育技术的条件下，教师进行优化的课堂教学设计，改进自身的教法，促进学生学法的转变，通过选取不同类型的课，设计制作多媒体课件进行教学，并进行课后调查、测试。 4、进行操作、实践、研究， .第三阶段：课题终结阶段（2015年12月——2016年1月） 1、对研究成果进行整理统计和分析，最终得出结论，完成课题研究报告。 2、报告上级教科研部门考核论证，对课题研究成果进行验收。 【参考文献】 1.《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》 教育部教基司函[1999]99号 2. 何克抗 《中国特色教育技术理论的构建与发展》 北京师范大学出版社 2012年3月 3. 崔允漷 《有效教学》上海华东师范大学出版社 2009 4．赵宏强 《利用多媒体教学体现语文课魅力》[A] 河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C] 2004年 5. 商丘市第四高级中学 马颖 《信息技术在教学中的作用》[N] 商丘日报;2010年 6. 马建农;胡文斌《让信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀》[J] 当代教育论坛(教学研究) 2011年07期

四、立项评审意见

项目主持人所在单位意见 盖 章 年 月 日 县（区）教育局或相关单位意见 盖 章 年 月 日 专家组意见： 立 项 评 审 意 见 组长签字： 年 月 日 市教育局教研室审批意见： 盖 章 年 月 日