（新苏教版）三下品德与社会备课

走 好 每 一 步

课题 8. 有多少人为了我

【教学目标】

观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。 【教学难点】

组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组织学生真正走出校园，因此只能在教学形式上变通：一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。 【教学过程】

第一课时

一、看短篇，揭示课题。 1．看短篇：

短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒风

种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等。

2．提问：

①看了这个短篇，你想说些什么？

这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些默

默无闻的劳动者。如果是这样的话，在学生赞美后，教师可以接着提出第二个问题——

② 你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？

这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。 如果第一个问题提出以后，就有学生说到这些劳动着与自己生活关系的话，就讲两个问题合而为一也可以。

总之，这一环节教师要示学生的理解而决定教学顺序。 3．设想：

假如自来水厂的工人都停止了劳动， 假如所有的警察都不上班了， 假如电视台的人都停止了工作， ??

21 扬中市三跃中心小学 http://syxx.yzedu.net