人教版语文六年级一单元新语文主题阅读教案 - 图文

新语文主题阅读教案

胡雁

（六年级上册）

乌苏市第五小学

乌苏市第五小学主题阅读一单元备课教案

备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------

第一单元单元备课：

一、简介教材内容：本组教材围绕“感受自然”这个专题编排，主题本单元共有四篇课文，

都是描写自然景物的。《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象 二、单元教学目标：

一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累语言。 围绕本组专题，“口语交际〃习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾〃拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。 三、重组单元教材： 人教版教材 1、《山中访友》 2、《﹡山雨》 3、《草虫的村落》 4、《﹡索溪峪的“野”》 新语文主题阅读 1、《瑞雪》 新语文主题诵读 2、《云海日出》3《迷人的夏《湖口望庐山瀑布水》季牧场》4《走向吊水岩》 《杳杳寒山道》《鹿柴》。 5《空山鸟语》6《黄昏》 《峨眉山月歌》《小池》《逢雪宿芙蓉山主人》 7《暴风雪》8《西湖的“绿”》 《兰溪棹歌》《山中杂文中寻宝 诗》 《绿》《秋景》 语文园地七 四、备注：（学法指导）本组课文都是描写自然景物的，因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会。

五、课时安排：教学本组教材可用11～14课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾〃拓展”2课时。

六、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会。

乌苏市第五小学主题阅读备课教案

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教学内容：1、《山中访友》 单元导读课型 教学目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 课前准备：多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。 教学时间：2课时 教学难重点：把握文章主要内容，感受作者对山里朋友的感情，学习表达方法。 上课时间： 教学内容 第1---2课时（单元导读课型） 1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“感受自然” 2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。 教师活动 1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。 学生活动 1自主阅读单元提示，并小组讨论，商设计意图 增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。教会学生捕捉单元2引导学生交流讨论，确定主要的学3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习习重点和方法。 方向。让学生学习《山中访友》教材，3、学生学习《山中访友》教材，有有感情地朗读课文，把握文章主感情地朗读课文，把握文章主要内定单元主题。 学习重点和方法。 2全班交流，确定出单元主题及学习要内容，感受作者所描写的境界，容，交流讨论，感受作者所描写的的重点和方激发学生类似体验，培养学生热境界。感受作者对山里朋友的感情，法。 爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习新语文主题阅读：《1、瑞雪》 学习表达方法。 1引导阅读，提出要求： 画出文中印象深刻的句子多读几遍。2让学生交流 1阅读课文激发学生的学习的兴趣画出有关描积累丰富的语言。体会写瑞雪的句课文中描写雪的美景。 子多读几遍。2全班交流，体会瑞雪的美，激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 5、交流学习所得，强化单元主题 引导学生自主交流 学生自主交流 激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力，了解描写景物 的方法。 6、作业： 1抄写1课生字词语。 2完成小册子1课。 3诵读《山中访友》片段 4、拓展：观察周围的景物，选择其中的一个景物进行描写，突出景物的特点。 3---4课时（以文代文）课型 教学内容：《草虫的村落》 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。4、教育学生与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 课前准备：多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。 教学时间：1-2课时 教学难重点：学课文让学生体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。感受到作者 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”的情感。 上课时间： 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教师活1、板书、讲解字词。2、 感 1学习人教版教材《草虫的村落》 知内容3、 快速阅读课文，想 想课文主要讲什么？课文是按什么顺序叙述的？ 4、自由读读课文，画出你感动的句子。2、小组交流感受，感动的句子。默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？作者又是怎样理解课文内容，体会课文的 1自由读文学习生字词 思想感情，体会作者怎样（锁定重点学习的段落， 进行深度精读、品读。） 2学生读文，感知内容用心观察大自然，怎样3快速阅读课文，说课文内通过丰富的想象来表达容。4、交流对重点句的独特的感受。 句子理解，体会感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话 写出来的？用心体会体会。 3、学生汇报，重点句子解析赏读。讨论《草虫的村落》中的印象深的句子，留下了怎样的印象？4指导交流。