12《闻一多先生的说和做》学案

12、《闻一多先生的说和做》学案（3课时） 姓名

第一课时

一、了解目标

1、简单了解作者臧克家和课文记叙的主人公闻一多

2、朗读课文，掌握字词，整体感知课文内容

3、把握课文所写闻一多先生的主要事略，理清文章思路

二、自主学习

板块一 了解作家作品

1、了解臧克家

2、了解闻一多

板块二 朗读课文，整体感知

1、学生听读课文，掌握字词 ①给加点字注音 地壳．（ ）仰之弥．高（ ）兀兀．穷年（ ）校．补（ ）锲．而不舍（ ）沥．尽心血（ 赫．然（ ）炯．炯目光（ ）群蚁排衙．（ ）函．寄（ ）目不窥．园（ ）迥．乎不同（ 漂．白（ ）警报迭．起（ ）气冲斗．牛（ ）何妨．（ ）潜．心贯注（ ）慷慨．淋漓（ 衰．微（ ）深宵．灯火（ ）无暇．顾及（ ） ②解释词语 诗兴不作：

仰之弥高，钻之弥坚： 目不窥园： 兀兀穷年： 衰微： 赫然： 潜心贯注：

慷慨淋漓：

2、整体感知文意

（1）文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?

（2）文章可分为几个部分？中间是怎样过渡的？

七年级下第12课《闻一多先生的说和做》学案第1页

） ） ）

（3）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

3、理清课文结构（在横线上填空） 全文分为两部分：

第一部分（从 节到 节）：写作为 的闻一多为探索救国道路,潜心学术，取得累累 硕果

第二部分（从 节到 节）：写作为 的闻一多积极投身民主运动，不畏敌人，视死如

归，体现出民主战士的大勇

三、当堂训练

一、填空

1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、__________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《___________》。

2）人家说了再做，我是____________。

3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；__________，越坚，______________。 二、解释下列词语及加点字。 （1）诗兴不作： ．（2）锲而不舍： ．

（3）群蚁排衙： （4）兀兀穷年： ．．

（5）迥乎不同： ．（6）一反既往： ．（7）潜心贯注： ．

（8）气冲斗牛：

第二课时

一、了解目标

1、分析第一部分，了解作为学者与诗人的闻一多是如何“说”与“做”的 2、分析第二部分，了解作为争取民主的战士的闻一多是如何“说”与“做”的 3、思考闻一多前后期思想品格上的特点与变化 4、分析两个部分在写法上的不同

二、自主学习

板块三 课文分析（第一部分：1-7节）

1、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说和做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？

七年级下第12课《闻一多先生的说和做》学案第2页

2、文章怎样围绕起笔的内容进行记叙和议论的？

3、哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？（说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思 ）

（1）“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”

（2）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

板块四 课文分析（第二部分：8-18节）

1、文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做” 的？

2、第二部分与第一部分的写法有何不同？这样写能收到怎样的效果？

三、当堂训练

1．给下列加粗的字注音。 无暇．及此（ ） 赫．然而出（ ）目不窥．园（ 热情澎湃．．（ ）（ ）仰之弥．高（ ） 漂．白四壁（ 2、解释词语。 诗兴不作： 目不窥园： 兀兀穷年： 高标：

3、作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？

4、体会下列句中加粗的“说”的含义。 （1）人家说了再做，我是做了再说。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。

七年级下第12课《闻一多先生的说和做》学案第3页

） ）

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 答： （1） （2） （3）

第三课时

一、了解目标

1、品味文章语言，体会课文抒情、描写、议论、记叙相结合的写法

2、学会围绕中心选材，学习本文选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法 3、体会闻一多先生的高尚人格，学习他的崇高品质

二、自主学习 板块五 人物分析

1、阅读第一部分，用“闻一多先生是一位 的学者”这一句式概括闻一多先生的性格特点

2、阅读第二部分，用“本文有一位 的革命家”这一句式概括闻一多先生的性格特点

3、小结：闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

板块五 语言与写作特点品味

三、当堂训练

1、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？

2．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。

3．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？

4、课文的两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

5、体会文章结尾一句“他，是口的巨人。他，是行的高标。” 的含义及在全文中的作用。

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