2019高考英语全国卷ⅠⅡⅢ卷试题分析点评,准高三必看!

2019年高考英语全国卷相比于2018年有没有变化呢？ 答案：有的。

“The 2019 College Entrance English Examination (National VolumeⅠ) focuses more on the mental growth and psychological development of childhood and adolescence in their reflective learning, observing and experiencing. ”

“The College Entrance Examination English Paper Ⅱ varies partly in range of material selection, field of vision and candidates' self-development.”

“Pay more attention to English articles involving Chinese elements in daily teaching. ”

接下来，请详阅由张素艳、赵慧玲、唐长贵三位老师带来的对全国卷Ⅰ语篇变化的分析、对全国卷Ⅱ试题特征的分析、对全国卷Ⅲ于教学及备考的启示分析。

2019全国卷Ⅰ语篇主题语境的变化

《普通高中英语课程标准（2017年版）》以下(简称《2017版新课标》）对普通高中英语课程主题语境内容要求十分明确：人与自我、人与社会、人与自然，三大主题语境后下辖共32个子语境。那么，就高考英语全国卷Ⅰ而言，2019年与2018年、2017年命题在语篇的主题语境方面有无悄然变化呢？ 答案是：有的。

请看2017—2019年语篇主题一览表（除听力外）。

纵览全表，2017、2018年的语篇更侧重“生活和世界”，而2019年更侧重“以我的眼光看生活和世界”，也就是说，2019年高考语篇主题更多关注青少年的心路历程和成长思考。

仔细看去，我们会有一个有趣的发现：阅读理解A篇说明文，前年还教你怎样去太平洋科学中心，去年变成骑自行车旅行华盛顿，今年哪也别去了，干脆打工吧！这可不是玩笑哦。《2017版新课标》“人与自我”共含9个子项目，其中第8项是“未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等”，第9项是“创新与创业意识”，结合目前如火如荼地开展的高中生职业规划和与之相应的新高考模式的重大变革，这样的A篇说明文也算是应运而生了。

再看B篇和D篇。这两个语篇分别体现了《2017版新课标》“人与自我”主题语境中的第4条“乐于学习、善于学习、终身学习”和第3条“认识自我，丰富自我，完善自我”。

其中D篇并未止步于校园生活，而是结合自身校园生活经历以思辨的笔调介绍一份关于不同的幼时校园交往习惯对学生未来社会生活、人际交往的不同影响的心理学调查报告，如此将说明报告和反思自己的成长融为一体。换句话说，2019卷ⅠD篇阅读以“我”为粘合剂将立德树人和思维品质（思维的逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的能力）进行了完美的结合。 阅读理解试题中最稳定的当属一直雄踞霸主地位地“科技文”，不再赘述。

一定要说的还有2019年完形填空语篇主题特点和近年完形填空的命题趋势。 其一，同D篇阅读融入思辨性一样，主题为“人与自然”的完形填空没有单纯地介绍环保的重要性和紧迫性，而是从“我”的视角看人与自然---从“我”怀疑乞力马扎罗山再比不上其它更纯净的自然胜地，到“我”发现坦桑尼亚国家公园管理局的努力所带来的变化，既体现了环境保护，又体现了“我”的观察与反思。其二，西式“鸡汤文”一度在高考英语完形填空中独领风骚，但自2017年它便风光不再。 2017年和2018年连续两年完形语篇均以第一人称讲述学生在大学校园中学习过程和思考体验，2019年再次抛弃情节简单的鸡汤文，以环保和“我”的观察思考来取代。结合三年高考，以延续性的眼光来看：完形一直比较钟爱以第一人称讲述亲身经历，但已经不那么宠爱那种情节简单、缺乏思辨性的鸡汤文啦。 2019高考英语全国卷Ⅰ语法填空语篇以“人与自然”为主题。语篇的行文方式没有在第一段直接说明北极熊数量在减少，而是先介绍人们的错觉---因纽特人报告所见到的北极熊数量增加，导而致人们以为北极熊数量真的在增加。再在文章后半程第二段67题所在句交代科学家们使用现代方法跟踪发现，19个北极熊亚种群中有3个数量在下降，这样成功地将逻辑观察能力和逻辑思维能力渗透在语篇结构观察中。

这一点和2017年语法填空开篇第二句便直接点出低盐低脂饮食方式可能存在的意想不到的副作用不同。

需要补充说明的是今年的语法填空61题考查了考纲上没有的同位语从句，建议未来备考中对简单的同位语从句知识予以重视。

除了渗透职业规划、突出校园心路历程和思维品质之外，2019年高考英语全国卷Ⅰ的第四个特点是通过短文改错和书面表达形式巧妙地融入了绘画艺术和体

育精神。应该说明的是，绘画、建筑、音乐、体育等领域的发展、作品及代表人物已经列入三大主题语境之一的“人与社会”名下，不要再用轻视的老眼光看待他们啦。

不止2019年全国卷Ⅰ，还有很多。较有代表性的是2018年全国高考新课标卷Ⅲ的C篇阅读理解，通过对中国建筑师王澍及其成就的介绍将中国元素和建筑艺术融合在了一起。

总结2019，展望2020，我们有理由坚信：2020年的高考备考，得新课标者得天下！

2019高考英语全国卷II试题特征浅谈

依据考试大纲和考试说明，2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价的总体要求，以立德树人为教育根本任务，进一步深化考试内容改革，严格控制试卷难度，为高校选拔人才服务的同时助力引导中学英语教学和素质教育。

近日，英语试卷新鲜出炉，笔者对2018及2019年全国卷Ⅱ进行了对比分析，浅谈如下几点认识。

一、试卷结构与难度稳定，分布略有变化

1.试卷结构。2019年全国卷Ⅱ整体试卷结构与2018年相同，命题继续注重基础性、综合性、应用性与创新性的规律。不同的是阅读理解的词汇难度略有提升，符合英语学习增加阅读量的趋势；书面表达与2018年一样是通知，但话题围绕排球比赛展开。“比赛信息”与“赛前准备”两个要点要求学生要展开想象，联系生活实际。与2018年要点一“短片内容”给定写作内容相比，今年要求学生发挥想象的空间更大。

2.试卷难度。2019年全国卷Ⅱ试卷难度与去年持平，但难度的分布有明显变化。阅读整体词汇难度提升；细节题比例下降，推理判断题比例上升；完形填空的难点在倒数第二段的一句三空，虽然句子算不上长难句，但会影响考生对内容的理解；语法填空注重常规考点的考查，如谓语动词，非谓语动词，连词，冠词等；短文改错难度降低。两题都体现了英语越来越侧重基础性和应用性的趋势。

二、题干回归常规形式，选项更加精益求精