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南 充 市 仪 凤 街 小 学
NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL
韵律花球啦啦操
教学设计 (水平三)
南充市仪凤街小学 唐 倩
指 导 教 师 任焕勇
2016年10月
韵律花球啦啦操教学设计(水平三)
南充市仪凤街小学 唐倩
一、指导思想
本课以“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程——由不知到知的转化;思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,树立学习自信心。
二、学情分析
本课的授课对象是五年级学生,全班共有40人,身体素质和协调能力较好,他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习,对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单,但对于五年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在队形创编上。因此,在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力,通过小组练习,发挥学生团体协作的精神,充分体现学生个性,使学生在轻松愉快的教学氛围中学习,体验啦啦操学习对其带来的乐趣,通过比赛,鼓励学生大胆表现自己。
三、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据,选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。
四、教学设计思路与特色
1、激趣导入:
通过播放节奏感强的音乐,让学生边走动边复习啦啦操的基本动作,通过韵律花球操基本手位动作的练习,让学生边玩边掌握巩固基本动作,使得练习不再单调,激发学习欲望,同时也为后面的学习奠定基础。 2、增趣促学:
⑴ 通过前两个组合跟音乐的复习,让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作,给学生建立新授动作概念,从而在学习动作后,能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作,激励学生完成整套动作,并通过看图思考,进行队形的创编。
⑵ 整个学习过程第一阶段为复习动作,第二阶段为叠加动作组合,第三阶段为拓展练习,学习过程步步深入,讲究效果,在动作巩固的前提下,要求学生会根据已学动作结合音
乐进行拓展,让学习后的动作有所归属,通过音乐与动作的协调,体验动作的完整与完美。
⑶ 学习过程中,提倡互助学习,设计小组合作学习,使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。
3、愉悦放松:
通过深呼吸,调整心态,在优美舞蹈动作姿态中,展现自信,从内心放松情绪,从而使整个身心恢复到舒适的状态。
五、学习手段:
本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。
1、准备部分:课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习,不仅巩固了基础,还充分发挥学生积极性和主动性,提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。
2、基本部分:教师采用复习与新授结合,集体练习与分组练习结合的方式,循序渐进的掌握动作组合,由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行,提高学生兴趣和节奏感。
3、结束部分:采用集体练习的方式,通过优美的舞蹈动作,提高学生韵律感和审美意识,充分放松身心。
六、运动负荷
练习密度:45%±5 平均心率:125~135次/分
七、场地器材
平稳操场一块,录音机一台,U盘一个,花球41对
韵律啦啦操(水平三)单元教学计划
课时序号 教学内容 1 1、啦啦操的基本概况 2、啦啦操的基本手位 学习目标 重点 难点 学习效果与评价 1、学生知道基本手位、重点:学习基本1、 教师示范讲解,学生模仿步伐及动作要领,了解手位步伐 学习 啦啦操的锻炼价 2、 教师纠错、学生互纠 值 难点:动作短促3、 比赛巩固,相互评价 2、使90%左右的学生掌有力、协调一致 握基本手位和步伐 3、在练习中增强,提高表现力 1、 游戏中巩固手位步伐 2、 分解学习动作 3、 学生互动学习与教师教学结合,积极评价 2 1、学生基本知道组合动重点:组合动作 作的路线和方法; 的学习 1、组合 (一) 2、通过学练,95%以上2、组合(二) 的学生能基本掌握组合难点:动作力度动作,提高力量、灵敏、与表现力 柔韧等各项身体素质 3、学生在互学中感受教学的乐趣 3 4 1、学生了解完整组合重点:组合动作1、 师生共同复习 (一)(二) 的串联 2、 分组练习组合动作做法, 2、90%以上学生掌握组教师巡回指导、纠错 1、组合串联 合动作并熟练 难点:动作的节3、 分组展示,互动教学、相2、组合(三)3、在练习中发展身体协奏感、发力准确 互评价 前两个八拍 调性,提高自我表现力,展现青春活力 1、学生了解并掌握新授重点:肢体与音 组合动作 乐的融合 2、90%以上学生能在音1、组合(三)乐的配合下熟练完成整难点:肢体的爆后两个八拍 套动作及队形的变化 发力强、表现力2、成套串联与3、提高学生动作协调强 创编展示 性、节奏感和心肺功能,使学生动感中体验美 1、 分解动作的学习 2、 师带领生,整套动作的串联复习 3、 分小组复习整套组合动作,进行队形的编排 4、 互相展示学习,巩固动作 5、 观看老师表演 6、 跟原版音乐进全体进行展示 5 学习评价 从身体素质、知识与技能、学习态度、情意表现及合作意识几个方面进行评价
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