花球啦啦操教案 - 图文

南 充 市 仪 凤 街 小 学

NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL

韵律花球啦啦操

教学设计 （水平三）

南充市仪凤街小学 唐 倩

指 导 教 师 任焕勇

2016年10月

韵律花球啦啦操教学设计（水平三）

南充市仪凤街小学 唐倩

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学习自信心。

二、学情分析

本课的授课对象是五年级学生，全班共有40人，身体素质和协调能力较好，他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习，对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力，通过小组练习，发挥学生团体协作的精神，充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，体验啦啦操学习对其带来的乐趣，通过比赛，鼓励学生大胆表现自己。

三、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。

四、教学设计思路与特色

1、激趣导入：

通过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，通过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。 2、增趣促学：

⑴ 通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创编。

⑵ 整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音

乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。

⑶ 学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

3、愉悦放松：

通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。

五、学习手段：

本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。

1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、基本部分：教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。

3、结束部分：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。

六、运动负荷

练习密度：45%±5 平均心率：125~135次/分

七、场地器材

平稳操场一块，录音机一台，U盘一个，花球41对

韵律啦啦操（水平三）单元教学计划

课时序号 教学内容 1 1、啦啦操的基本概况 2、啦啦操的基本手位 学习目标 重点 难点 学习效果与评价 1、学生知道基本手位、重点：学习基本1、 教师示范讲解，学生模仿步伐及动作要领，了解手位步伐 学习 啦啦操的锻炼价 2、 教师纠错、学生互纠 值 难点：动作短促3、 比赛巩固，相互评价 2、使90%左右的学生掌有力、协调一致 握基本手位和步伐 3、在练习中增强，提高表现力 1、 游戏中巩固手位步伐 2、 分解学习动作 3、 学生互动学习与教师教学结合，积极评价 2 1、学生基本知道组合动重点：组合动作 作的路线和方法； 的学习 1、组合 (一) 2、通过学练，95%以上2、组合（二） 的学生能基本掌握组合难点：动作力度动作，提高力量、灵敏、与表现力 柔韧等各项身体素质 3、学生在互学中感受教学的乐趣 3 4 1、学生了解完整组合重点：组合动作1、 师生共同复习 （一）（二） 的串联 2、 分组练习组合动作做法， 2、90%以上学生掌握组教师巡回指导、纠错 1、组合串联 合动作并熟练 难点：动作的节3、 分组展示，互动教学、相2、组合（三）3、在练习中发展身体协奏感、发力准确 互评价 前两个八拍 调性，提高自我表现力，展现青春活力 1、学生了解并掌握新授重点：肢体与音 组合动作 乐的融合 2、90%以上学生能在音1、组合（三）乐的配合下熟练完成整难点：肢体的爆后两个八拍 套动作及队形的变化 发力强、表现力2、成套串联与3、提高学生动作协调强 创编展示 性、节奏感和心肺功能，使学生动感中体验美 1、 分解动作的学习 2、 师带领生，整套动作的串联复习 3、 分小组复习整套组合动作，进行队形的编排 4、 互相展示学习，巩固动作 5、 观看老师表演 6、 跟原版音乐进全体进行展示 5 学习评价 从身体素质、知识与技能、学习态度、情意表现及合作意识几个方面进行评价