新人教版五至六年级体育下册《7.韵律活动和舞蹈 5校园集体舞：童心舞动完整动作展示》教案_4

校园集体舞《童心舞动》

教学设计

《童心舞动》教学设计

一、指导思想

《童心舞动》校园集体舞一课的教学始终秉承《体育与健康》新课程标准的以“健康第一”为指导思想，以“学生发展”为核心，重点培养学生的学习兴趣，激发学生锻炼的积极性，为学生养成终身体育的意识和习惯奠定良好基础；引导学生在和谐、欢快的氛围中进行学习和练习的同时，着重培养学生的创新精神、合作意识以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。 二、教材分析

本课主要复习完整动作，学习结束两个八拍的动作，并且从中进行动作创编。通过校园集体舞的学习与练习，培养学生上下肢动作协调配合、身体动作和音乐节奏相互配合，能够有效提高学生的身体协调性、 灵敏性，心肺耐力，同时还能激发学习校园集体舞的兴趣；通过校园集体舞动作组合的创编，能够很好地激发学生的创新思维，加强学生之间的合作交流，增进他们的感情，并且能够培养学生的自信心与成就感。 三、学情分析

本课是校园集体舞的完整动作课，教授对象是五年级学生，他们正处于身体发展的敏感期，不仅身高、体重等形态指标有了显著变化，而且速度、爆发力、心肺耐力等素质指标也在迅速增加，所以要加强训练，以促进身体的全面发展。五年级学生对校园集体舞这项运动还比较陌生，主要培养他们的学习兴趣，激发他们的锻炼热情，为终身

体育打好基础。 四、教学目标

1.通过学习校园集体舞，使学生熟练掌握校园集体舞的完整动作和创编方法，并能优美大方的展示出来。

2.通过练习，培养学生学习乐趣，激发学习热情，同时提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。

3.培养创新思维和合作精神，增强自信心以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。

五、教学重难点 重点：巩固学习校园集体舞完整动作，能优美的展示及编排方法。 难点：身体上下肢协调配合，动作与音乐节拍紧密配合。 六、组织教法与学法

教法：讲解示范法、分解法、问题法、纠正错误法、团队合作多媒体学习法等。

学法：观察法、尝试法、问题法、团队合作学习法等。 七、场地器材分析

体育场、音响、桌子、软排球、平板电脑。 八、教学流程

教材 一、校园集体舞 二、游戏 教具 音响 桌子 软式排球 教学内容 教 学 目 标 1. 复习完整动作，学习结束两个八拍动作。 2. 螃蟹搬运。 教师 授课班级 五年一班 1.通过学习校园集体舞，使学生熟练掌握校园集体舞的完整动作和创编方法，并能优美大方的展示出来。 2.通过练习，培养学生学习乐趣，激发学习热情，同时提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。 3.培养创新思维和合作精神，增强自信心以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。 教法与学法 过程 1. 宣布课的内容和要求。 2. 强调安全问题 1. 教师口令指挥学生进行队列练习，并及时纠正学生的错误动作。 2.教师带领学生进行花样跑。 ①.跑成圆形后，教师口令指示学生做出相应的跑跳动作。 ②.花样跑的过程中教师喊出相应的花样口令。 ③．喊出数字，学生进行抱团。 3.教师清晰的给出算式。 教法与训练 过程 组织与要求 训练时间 顺时课的内容、重点、序 间 难点 准 备 部 分 8 一、课堂常规： 1、体委整队， 检查人数。 2. 宣布上课， 师生问好。 3. 宣布本课内容 4. 教师检查服装，合理安排见习生。 二、准备活动： 1. 队列练习。 ①向右看齐 ②原地三面转法。 ③原地踏步。 ④分队走 ⑤合队走 音乐：军中姐妹 2. 花样跑跳＋花样口令＋喊数抱团。 花样跑： ①开合跳 ②后踢跑 ③拍手跑 花样口令： 教师问＋学生答 例，我说“加油”你说“嘿”。 3. 喊数抱团： 结合多学科教学通过加减乘除法给出学生相应的算式， 1. 明确要求认真听1. 队形：成四列 口令练习。 横队。 2. 集合做到快、静、××××××× 齐。 ××××××× ××××××× ××××××× 30″ 要求：快、静、 齐 1.集中注意力，听清教师口令，高标准做出相应动作。 2′30″ 2.听清口令，迅速做2.队形：圆形。 3 出相应的花样跑动要求：精神饱满。 作、喊出花样口令。 3.快速计算，找到相3.队形：圆形。 应数量的伙伴。 要求：精神饱满 听从指挥 1.成四列横队。