（完整word版）教学质量评价标准汇总，推荐文档 - 图文

表1-1

课堂教学质量评价表（理论课类）

授课教师 职称/双师 所在部门 授课地点 课程名称 上课班级 授课时间 学生考勤 听课人 年 月 日 应到 人 实到 人 得 分 评 价 指 标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学方法 30 10 11 12 13 教学14 效果 15 20 16 教学17 秩序 18 10 总分 教学大纲或课程标准、教案、授课计划等教学文件齐全 为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人 严格课堂管理、作业布置合理批改及时，辅导耐心 提前到达教室，准备相关设备和教具 合理选用优秀新版教材，专业课注重开发和选用工学结合教材 授课内容符合大纲要求，基本知识讲解清楚，重点难点突出 根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中 语言表达清晰、准确，逻辑性强 理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力 根据课程特点，充分利用多媒体和其他教学手段 根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活 达到大纲规定教学目标，学生掌握了本堂课的主要教学内容 学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣 学生掌握了本堂课的重点内容，提高了相关职业技能和职业素质 学生到课率高，迟到率低 课堂秩序良好，学生听课认真 优秀 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 5 5 5 5 良好 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 4 4 4 4 合格 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 3 3 3 3 不合格 合计 教学态度20 教学内容 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 严格执行教学大纲及授课计划，误差不超过正负2课时 5 课件、板书设计合理、条理清晰 5 1.对教师教学方法、教学特色方面； 整体2.对学生学风评价； 评价 3.其他； 备注：1.总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格； 2.教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写。

表1-2

课堂教学质量评价表（体育课） 授课教师 职称/双师 所在部门 课程名称 上课班级 学生考勤 实到 人 听课人 得 分 授课地点 授课时间 年 月 日 应到 人 评 价 指 标 1 2 3 4 5 6 7 教学方法 30 8 9 10 11 教学效果 12 20 13 教学秩序 10 14 15 遵守教学纪律, 准时上下课 敬业精神强, 认真授课, 能教书育人 授课计划、教案及教学器具（械）等准备齐全 教学内容有助于增进学生身心健康，培养学生的极极进取、团结协作教学内容有助于培养学生综合素质和增进学生参与的积极性 教学内容讲解清晰 、示范动作准确规范 合理、有效地运用现代教育技术手段 因材施教, 注重学生个性发展及培养自我锻练能力 采用启发式或参与式教学法, 师生之间互动良好 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 能够激发学生的学习兴趣与主动性 注重终身体育意识及创新能力培养 学生到课率高，迟到率低，训练认真 课堂教学组织有条理，秩序良好，无体育伤人现象 优秀 5 10 5 5 10 5 5 10 10 5 10 5 5 5 5 良好 4 8 4 4 8 4 4 8 8 4 8 4 4 4 4 合格 3 6 3 3 6 3 3 6 6 3 6 3 3 3 3 不合格 合计 教学态度20 教学内容 20 2 4 2 2 4 2 2 4 4 2 4 2 2 2 2 总 分 主 要 建 议

1.对教师教学方法、教学特色方面： 2.对学生学风评价： 3.其他： 备注：总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格

表1-3

课堂教学质量评价表（实训/实验课） 授课教师 职称/双师 所在部门 授课地点 课程名称 上课班级 授课时间 学生考勤 听课人 年 月 日 应到 人 实到 人 得 分 评 价 指 标 1 2 3 4 5 教学内容 20 6 7 8 9 教学方法 30 10 11 12 13 教学14 效果 15 20 16 教学17 秩序 18 10 总分 1.对教师教学方法、教学特色方面： 2.对学生学风评价： 整体 评价 3.其他： 教学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐全 为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人 提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁 严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心 实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书 根据课程特点突出职业能力培养， 寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶 实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出 实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评 学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准 根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活 根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准 实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏 学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣 学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力 学生到课率高，迟到率低 实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务无他人替代 优秀 5 5 5 5 良好 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 4 8 4 4 4 4 合格 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 3 6 3 3 3 3 不合格 合计 教学态度20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 2 2 2 2 严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时 5 5 5 5 5 5 10 5 10 5 5 5 5 语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰， 5 若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√ 备注：1.总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格； 2.教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写。

表1-4

指导教师 职称/双师 所在部门 顶岗实习教学质量评价表 实习单位 实习岗位 顶岗班级 实习时间 学生考勤 评价人 年 月 日 应到 人 实到 人 得 分 评 价 指 标 1 2 3 4 5 实习教学大纲或任务书、实习计划等教学文件齐全 为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人 提前做好与实习单位、校外指导老师的协调工作 严格实习管理，按规定到岗情况，有记录 根据实习岗位特点，对实习内容、要求及注意事项交代明确；同时注重开发工学结合教学项目或教学案例 根据实习岗位特点，突出职业能力培养， 寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶 根据实习岗位特点，安排实习安全教育环节，培养学生劳动保护意识 实习报告要求明确，批改认真 注重顶岗实习的过程管理，定期检查学生工作日志，定期与校外指导教师联系 根据实习岗位特点，设计教学组织流程，突出做中学、做中教的职业教育特色，教学手段灵活 根据实习岗位特点，进行实习考核方法改革，设置考核标准 实习达到大纲或任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程 学生对实习的综合反映较好，激发了学生学习兴趣 学生掌握了实习岗位的基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力 学生到岗率高，迟到率低 实习秩序良好，学生顶岗工作认真，需独立完成的任务无他人替代 优秀 5 5 5 5 良好 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 4 4 4 4 合格 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 3 3 3 3 不合格 合计 教学态度20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 严格执行教学大纲或任务书，按照实习计划开展顶岗实习工作 5 5 5 5 5 5 5 10 10 5 5 5 5 教学内容 20 6 7 8 9 10 根据实习岗位特点，与校外指导教师协调，合理分配学生顶岗岗位 5 教学方法 30 11 12 13 教学14 效果 15 20 16 教学17 秩序 18 10 总分 校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√ 1.对教师教学方法、教学特色方面： 整体2.对学生学风评价： 评价 3.其他： 备注：1.总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格； 2.教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写。