青岛版一年级数学上册第三单元教案

青岛版小学数学 一 年级 上 册 第三 单元教案 主备人： 赵蕊蕊 使用人： 课时：第一课时 课题 信息窗1 课型 新授 修改意见 1.通过具体情景初步体会加法的意义；探索5以内加法的计算方法并认识加号，学习加法算式的读写 2.通过具体情景，培养初步的提出问题和解决问题 学习目标 的能力 3.进一步激发学习兴趣和学习数学的积极性，初步感知数学和日常生活的密切联系 教学重点 教学难点 理解加法的意义． 教学具准小棒 备 课前口算练习 1+1= 2+2= 1+3= 1+2= 2+3= 4+1= 3+2= 3+1= 一、创设情境 师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果 教学过程 山看看，好吗？ 二、 探索新知 1、出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？ 2、根据学生提出的问题，学习“你说我讲”红点中所示内容。 （1） 探索解决问题的策略。 ①先让学生独立思考。 ②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。 ③ 全班交流。 估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式： 方法一：一只一只地数一数就知道了。 方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有2只，我再拿出2根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把2和3合起来 ?? （2）帮助学生理解加法的意义。 学生通过交流知道把2和3合起来用加法计算。 （3）认识加号。 （4）理解算法。 结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解“2+3”的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。 三、解决学生提出的其他问题。 结合学生提出的其他问题，教学绿点标示的问题。 把不能解决的问题，引导学生用自己喜欢的方法，记录在“问题口袋”中，待学到相关知识时再解决。 四、课堂小结 今天我们学习了求一共有几只小鸟，一共有多少只小猴子，一共有几个桃子，象这样把两部分合起来就用加法计算。 五、走进生活。 师：在我们的生活中一定能遇到用加法解决的问题，你来说一说好吗？ 分层次布置作业 5以内的加法 板书设计 2 + 3 = 5（只） ? 加号 读作：3加2等于5 4+1=5（只） 2+2=4（个） 课后反思

青岛版小学数学 一 年级 上 册 第三 单元教案 主备人： 赵蕊蕊 使用人： 课时：第二课时 课题 信息窗1 课型 练习 修改意见 １、引导学生进一步理解加法的意义，比较熟练地进行１０以内数的加法计算。 学习目标 ２、在观察、操作中积极地思考。 ３、运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。 教学重点 比较熟练的进行10以内数的加法计算 教学难点 比较熟练的进行10以内数的加法计算