河北教育版三年级上册英语教案精编

师生利用已学句型作如下对话：

T:Hello. My name is … What's your name? S1:Hi!My name is … T:Hi!I'm …

What's your name? S2:Hello!I'm …

教师指着某个男孩或女孩提问学生： S3:His/Her name is …

（多找几个学生进行如上练习。） Step II New Concepts（28 minutes）

(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。 教师板书：How are you? 让学生指读几遍。 （2）Group Work 以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I'm fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。 （3）Play a game： 教师和一个学生对话作示范：

T:Hi，my name is …What's your name? S1：My name is … How are you? T:I' S1：I'm fine，

然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。 (1)Demonstrate 教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk，chair。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。 手指实物引导学生作如下对话： T:What's this? Ss:It's a …

Practice in groups

全班分为四组，第一组问：What's this? 第二组答：It's a …，然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。 Practice in pairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。 Step III Consoliation （5 minutes）

利用point to a …来指认book，boy, girl，teacher, desk，chair。 利用show me a …来展现物品，然后问答 What's this? It's a … Step IV Class Closing (2 minutes)

让全班跟着录音朗读、唱歌。

教师小结或引导学生归纳。

(1)让学生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。

(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。 九、教学反思

Lesson 4 Numbers 1— 5

一、教学目标：

（一） 知识目标：

1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five

2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二） 能力目标：

1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。 （三） 情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。 2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。 二、教学重难点：

1、教学重点： 使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too! 三、教学准备：数字卡片，实物

四、教学资源： 名词复数的规则变化情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars 五、教学过程：

（一）Step One: Class Opening and Review 1. Greetings:

T: Hello! boys and girls. Nice to meet you! S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too! T: Let’s sing a song.

2.T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。) （二）Step Two: New Concepts 1) Numbers one to five

T:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book.Write “one book” on the blackboard. Have the students say together.

T: Now, What’s this?(point to one chair and desk) S: It’s one chair. It’s one desk.

T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say. T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks) S: Two chairs. Two desks.

T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls) S: Three boys. Three girls.

T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many schools? How many teachers?(show some pictures) S: Four schools. Four teachers.

T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.

T: How many desks? How many chairs? (show some pictures) S: Five desks, five chairs. T: Who can find the different? 2) T: Let’s count the numbers. S: one, two, three, four, five. T: Let’s play a guessing game. （二）Step two:Let chant （三）. Nice to meet you. （1）Introduce：

教师带上人物头饰和学生进行示范。

T: Hello. My name is ______ . What’s your name? S: My name is ______ . T: How are you?

S: I’m fine, thanks. How are you? T: Fine, thank you. Nice to meet you. S:……(鼓励学生说出Nice to meet you.)

用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Nice to meet you.见到你很高兴。 （2）Role-play

教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。 Step Three: Class closing

六、 Blackboard Hand- writing

How many? May I have……? 七、课后反思：

Lesson 5： How Many ?

一、教学目标： 1. 知识目标：

（1） 听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box

（2） 听懂会说本课词汇、句型：pencil box;; How many ___________do you have? 2. 能力目标：

（1）会用How many ___________do you have?句型借要东西；

（2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 3. 情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。 培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。 二、教学重、难点：

（1）重点：学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。

（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：录音机 卡片 实物 四、教学过程： Step 1 Warming-up 1.Greeting

Hello,boys and girls! T:How are you? S:I’m fine,thanks. 2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’s this?提问，让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts

1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音. T：can you say it？ 2.再拿出事物“钢笔”. T：What’s this?

S:It’s____.(板书并领读) 再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker （活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受） 3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表达出自己的意思。 然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。 4、师生合作，巩固新知。

把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。 5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。 6、展示表演，师生共同评价。

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。 Step 3 Ending 六、教学板书：

Lesson 5: How Many?

Pen pencil crayon ruler pencil box

How many do you have? 七、课后反思

Lesson6 Numbers 6—10