河北教育版三年级上册英语教案精编

河北教育版三年级上册英语教案

Unit1 Lessons1—6 School and Numbers

Lesson 1： Hello!

一、教学目标： A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：

１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机 单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况

1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts

１、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny .

T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.

强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。

b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 c. 领读Canada China I live in ___. ４、Student Book

a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。 c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 ５、Play game

(１)Play “go—stop”

(当喊道stop时，就互相询问名字)

（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing

１．Activity Book

２．Say “good bye” to the students. 板书：

Lesson 1: Hello! Hello! Hi!

What ‘s your name ? My name is ________. 习题：

1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

2练习用英文介绍自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及询问对方姓名，What is your name?

课后反思：

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教学目标 知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? 能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）： This is a______. 这是______。 What’s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。 三、教学难点：区分his和her的用法。 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学资源：

人称代词并列用法的排列顺序

1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为： 第二人称->第三人称->第一人称

即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2)复数人称代词作主语时，其顺序为： 第一人称->第二人称->第三人称

即：we and you;you and they;we，you and they

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀： 人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。 谓语之前主格填，动/介之后宾格跟， 口语运用最灵活，表语也可用宾格。 人称代词并列现，注意顺序礼貌见， 二一、三一、二三一，第一人称最谦虚， 若把错误责任担，第一人称须当先。 六、教学流程： Class opening

1. Greeting：Hello!/Hi!

2. Review： 利用手偶游戏来复习What’s your name? New Concepts

１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’s your name? 再次强调：your name？ S：My name is … 2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次) （板书his name并领读） 让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What’s his name?让生试着用完整的句子回答。 再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。 5、Listen to the tape,and read after it.

3.Play a game。

Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：My name is Hong.

第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)

第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye!

六、教学板书：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl

What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is . 七、课后反思：

Lesson 3:How Are You?

一、教学目标 ●语言知识

认知词汇：book, chair, desk ●语言技能

能利用新句型来进行问候和询问物品名称： How are you? I'm fine，thanks. What's this? It's a … ●情感态度

（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。 （2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。 二、教学重点

（1）How are you?I'm fine, thanks. (2)book, chair, desk 三、教学难点：

（1）How are you?I'm fine, thanks. (2)What's this?It's a … 四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片 五、教学步骤

Step I Class Opening (5 minutes)

Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the

students to respond