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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一 练试卷C卷 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。 A、教学思想 B、教学内容 C、教学方法 D、教学手段 2、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）。 A.强化法 B.自控法 C.脱敏法 D.放松法 3、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（ ）。 A、强化干预法 B、厌恶干预法 C、转移注意力 D、延迟满足法 4、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。 A．定势 B．学习迁移 C．原型启发 D．功能固着 5、关于新课程理念的说法不科学的是（ ）。 A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

6、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。 A.测量 B.测验 C.考试 D.评价

7、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（ ）。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定论人发展的最终结果

8、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ） 。 A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段

9、（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化

10、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考，运用多种策略解决问题，这说明他的那种教学能力比较突出？（ ）。

A.教学知识能力 B.教学反思能力 C.教学监控能力 D.教学操作能力

11、一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。

A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态

12、一个国家的人口（ ）是确定该国教育规模的基础因素。

A、数量 B、增长率

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C、质量 D、分布

13、我国古代内发论的代表人物是（ ）。

A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子

14、设计教学法的提出者是（ ）。

A．杜威 B．华虚朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈

15、教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。

A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力

16、语文课上学习作文的写作规则，这类学习主要属于（ ）。

A．言语信息学习 B．动作技能学习 C．智慧技能学习 D．认知策略学习

17、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。

A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．管理模式

18、自20世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（ ）。A．行为主义心理学 B．人本主义心理学 C．精神分析心理学 D．认知心理学

19、“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。

A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

20、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（A.态度特征

B.理解特征 C.情绪特征 D.意志特征

21、认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是（ ）。

A．联结主义学习理论 B．操作性条件作用理论 C．社会学习理论

D．经典性条件作用理论

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。

2、价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。

3、动物界也存在教育。

4、自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、简述激发与维持内在学习动机的措施。 ）。

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2、简述中学德育的内容。

3、简述我国教育目的的基本精神的基本点。

4、教师应如何备课?

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。 老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？ 学生：有趣。

老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？

学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦…… 老师：为什么丑死啦？

学生：那些妆不合她们的身份和特征。

老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？ 学生：我不晓得，老师讲讲。

老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。 学生：为什么呢？

老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。

学生：嗯，有道理。

老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。

学生：想不到化妆还有这么多的学问!

老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。 学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。 问题：

试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。

2、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。 问题： 请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

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参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、答案：B 2、A 3、B

4、【答案】A 5、答案：A 6、B 7、A

8、答案：B 9、C 10、D

11、答案：A生产力发展水平 12、答案：A 13、答案：C 14、D 15、D 16、C 17、A 18、B

19、答案：A 20、A 21、B

4、错误。理由：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1、(1)创设问题情境，运用启发式教学。引起学生的认知矛盾，激发求知欲。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。

(3)倡导发现学习。使学生具有发现的兴奋感和发现的自信感。 (4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 (5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6)利用原有兴趣、动机的迁移。

2、正确答案：((1)爱国主义和国际主义教育；(2)理想教育和传统教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育；(5)纪律和法制教育；(6)辩证唯物主义世界观和人生观教育。)

3、正确答案：((1)坚持社会主义方向性；(2)坚持全面发展；(3)培养独立个性；(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；(5)注重提高全民族素质。) 4、(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；

(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；

(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、(1)材料中体现的德育原则有： ①循循善诱原则

学生的认识过程，是一个由浅入深，由表及里的认识过程。教师、学校、领导的思想政治工作，要以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的王老师正是通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到了朴素自然的美比化妆更漂亮。

②导向性原则

导向性原则是指进行德育教育时要有一定的理想性和方向性，以引导学生向正确的方向发展。材料中的王老师从有利于学生身心发展的大方向出发，对学生晓之以理，动之以情，使学生领悟到应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。 ③严格要求与尊重学生相结合原则

此原则是指在德育教育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、信任和爱护结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中的王老师针对化妆的问题与学生谈话，体现了对学生的严格要求，另外，王老师没有对学生讽刺和挖苦，而是耐心地讲道理，体现了对学生的尊重。 (2)材料中体现的德育方法有： ①说服教育法

说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以真情实感来启发、引导学生，以影响其思想意识，使其明辨是非。材料中的王老师通过电视节目和学生讲明化妆的利害关系，使学生认识到了自身的错误。 ②情感陶冶法

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、【解析】错。

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。

2、此说法是错误的。价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 3、【参考答案】×。解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。由此可知，教育是人类所独有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。

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