高中语文必修五《滕王阁序》4课时导学案

课题：必修五05《滕王阁序》

编者：王可

第一课时

【学习目标】介绍作家作品，文体知识；初读课文。 【学习重点】了解作家，知人论世。了解骈文。

【学习难点】熟读课文，掌握积累字、词。把握课文的整体结构。

一【滴水穿石·夯实基础】 1.走近作者

王勃（649～676年），文学家。少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和 、 、 并称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。《滕王阁序》是他的代表作，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。

学习指导：作者的人生道路与文章主旨有密切关系，“知人论世”对理解作品内容不无益处。王勃14岁应举及第，授朝散郎。曾为沛王府修撰，为沛王李贤侍读时因撰《檄英王鸡》文而被逐，入蜀后补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。此文为王勃赴交趾探望父亲，途径洪州时，参加了都督阎某召集名流在滕王阁上举行的盛会，即席而作此文。在此后的途中，王勃渡海时坠水身亡，年仅27岁。 2.文体知识

这是一篇骈体文。骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“ ”。 骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，声韵要求严格，讲究运用 。骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。 二【自主学习·整体感知】

1.通读全篇，读出抑扬顿挫的声情节奏。诵读时要准确停顿。要注意朗读的节奏： （1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府 。

（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。 （3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。 2.读课文，给下列加点字注音

胜饯 ( ) 潦水( ) 俨骖騑 ( ) 崇阿（ ） 绣闼( )．．．．．．．云销雨霁（ ） 遄飞 ( ) 睢园 ( ) 邺水( ) 睇眄（ ） ．．．．．．吴会（ ） 南溟（ ） 帝阍（ ） 命途多舛（ ） 宗悫（ ） ．．．．．簪笏（ ） 叨陪鲤对（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ） ．．．．．三【合作探究、小组交流】

1. 在原文中找到下列成语的出处并解释。

物华天宝： 人杰地灵：

胜友如云： 高朋满座： 腾蛟起凤： 钟鸣鼎食： 云销雨霁： 响遏行云： 天高地迥： 兴尽悲来： 萍水相逢： 冯唐易老： 老当益壮： 穷且益坚： 涸辙之鲋：

失之东隅，收之桑榆： 投笔从戎： 高山流水： 盛筵难再： 陆海潘江： 2. 整理把握全文框架。

第一部分：第 段

第二部分：第 段

第三部分：第 段

第四部分：第 段

课题：必修五05《滕王阁序》

编者：王可

第二课时

【学习目标】反复诵读，领略骈文的神韵之美。理解典故。

【学习难点】骈体文的特点 【学习重点】文中的典故 一【滴水穿石·夯实基础】

1、串释第一、二、三自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引．．．瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊．．采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文．．．．新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，．．．．．．．孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 ．

翻译① 翻译②

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，．．．．．．．．访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 ．．翻译① 翻译②

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；．．．．．．．舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天．．．．．．．一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ．．翻译① 翻译② 二【合作探究、小组交流】

1、第一段中有几个典故？各有什么含义？

2、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?

3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?

4、第二、三段描叙的秋景有何特点？与传统中描写秋景的意境有什么不同？

三【拓展阅读、积累素材】

当生命之花凋谢在二十六岁的年少有为之时，这未尝不是一种遗憾与伤痛。流星般滑过文学的天空，却留下永恒的光芒，这又未尝不是一种生命的奇迹。从“海内存知己，天涯若比邻”中，读到了他的乐观与旷达；从“长江悲已滞，万里念将归”中，读到了他的缠绵与深情。

而真正的他，是历史中那场盛大的宴会中的他。秀丽如画的风景，荡气回肠的歌声，怀才不遇的悲凉．蓬勃进取的人生态度，震人心弦，启人心扉。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、壮志情融一体，，让人不能不为之动容。他用近乎唯美的文笔叙说着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷，失落与追求。落霞孤鹜、秋水长天、渔舟唱晚……呈现在我们面前的是他用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的文学才情，为我们营造的一片令人心驰神往的文学天空。 然而，在滕王阁永不褪色的壮丽图画中，我们却隐隐捕捉到他豪放超逸情致之外的些许无奈；我们读到了那份萦绕在他心头的个人宦途失意的低沉感慨。 可王勃毕竟是王勃，他不会沉陷于怀才不遇的泥潭不能自拔。他把人生的得失看作常态。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，我们看到他在困难与挫折面前，化悲凉为旷达的豪迈，他用坚韧不拔的意志、乐观开朗的情怀和洁身自好的品质，拨动了生命的最强音，奏出了与命运抗争、不甘沉沦、积极进取的交响曲。 也许当我们的生活满目疮痍的时候，我们在他那里找得到精神的支持。他用短暂的生命，用自己富有才情的歌唱，用他那独具魅力的人格，为我们留下一道永远亮丽的文学风景……

课题：必修五05《滕王阁序》

编者：王可

第三课时

【学习目标】理解作者在文中流露的思想感情

记住名句，理解成语和典故。

【学习重点】理解作者在文中流露的思想感情 【学习难点】理解典故

一【滴水穿石·夯实基础】

1、串释第四至五自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌．．．．彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游．．．．．于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，．．目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；．